浅谈英语单词学习方法

梅克寒

摘要在经济全球化和一体化的环境下,英语在人们生活中越来越重要,在传统的教学模式下,英语单词难记是中国学生对英语的一个总体概念,本文讨论了如何通过改变英语单词学习方法来改善英语教学现状。

关键词 教育理念 谐音记忆法

中图分类号:G642文献标识码:A

在经济全球化和一体化,世界成为地球村的发展驱使下,英语在人们生活的各方面变得越来越重要,特别是在中国加入WTO之后,国内不论是外企还是合资公司,国营还是私营企业,在招聘员工时英语水平也成为一项必要的标准。面临这样的就业形势,现今的英语教育理念下培养出的大多数大学生是达不到这项标准的,特别是在职业教育中。

如何改变现状已成为英语教育者们所面临的难题。除了国家加强力度宣传,学生们自身努力之外,最重要的是教育者自身的教育理念应该与时俱进,改变从初中到高中到大学英语的应试教育;这样的教育只能导致教授者填鸭式的教授,受教者死搬硬套地学习,结果只能得到知识的英年早逝。这样的现象突出地体现在学生对英语单词的学习和记忆上。英语单词难记这是中国学生对英语的一个总体概念,而他们之所以觉得单词难记是因为要通过死记硬背的方式长久地记住单词,且不止一个,是成百上千甚至上万;这样的方式即使是天才也会产生跟他们相同的想法。所以只有教授者改变现有的这种教授方法,指导明确学生更为长远的学习目的和更为科学的学习方法。

首先,应改变填鸭式的教授方式,学习单词应从单词的来源开始,这样才能将学生引向更宽更顺的大路上,而不是死胡同,才有利于英语学习的可持续性发展。那么先从中世纪的英语说起,“…much of the English vocabulary was replaced by words borrowed from French and Latin.”(1)比如,beef就来自于法语buef或boef,同样也来自于拉丁语bovem,这几个单词的意思都为牛肉;而cow则来自于与拉丁语紧密相关的爱尔兰语b,因为在古英语里其对应的词是c,故cow和beef的意思是相关的,都与牛有关;但“England became a bilingual country for a long time”,(2)所以在英语中的“牛”就分成了说本土英语的农民常用的cow和calf,和说法语的英国贵族们常用的beef和veal。这种例子还很多,如:pork, bacon等等。而现代英语同样也遵循了这一规则,许多单词都来源于拉丁语和法语。比如,“The Modern English word chaos,meaning‘complete disorder or confusion,was borrowed from the Greek word ch醥s,directly through the Latin word chaos.”(3)还如champagne香槟这个单词就源于法语champagne,而在法语中这个词则来自于法国西北的一个省的名字Champagne,这个省是以盛产起泡白酒而出名的。

现代英语的一个主要来源还有希腊语,其很多单词都源于其神话故事,如其中有一个故事讲述了一个名叫Echo的森林精灵爱上了名叫Narcissus的少年,但由于Hera惩罚她多嘴的坏毛病,只能重复别人所说话的最后一个字,所以苦于无法向心爱的人表达感情而投河自尽了,最后只留下了自己的声音在山谷中回荡,故echo这个词就被运用来指“回音”;而Narcissus也有自己的故事,有一天他坐在河边看到了自己的倒影,竟然无可救药地爱上了自己,但却不知那个倒影是自己,最后他情不自禁地想拥抱河里的倒影时,掉入河中淹死了,死后变成了一种花,这种花就是水仙花,所以narcissus就是水仙花的意思。通过这样的方法来记忆单词不仅能更有效地记住单词,还能了解不同国家的文化和语言。而且此种方法也是其它学习方法的基础。

当然,科学的学习方法种类繁多,刚刚上述的都属于词源记忆法,除此之外还有传统的词缀记忆法,词根记忆法,谐音记忆法等。词根词缀记忆法是现在大学英语教育中,特别是英语专业学生学习单词的主要方法之一,词根词缀就等同于汉语中的字,并拥有自己的含义,而单词又是由许多词根词缀组合而成,其等同于汉语中“字与字结合产生词”,因此单词的意义就可从组成其的词根词缀意义中得到;比如:psycho-这个词缀的意思有精神上的,与大脑相关的,和心理的,故根据其意思可推出这些单词的意思,psychoanalysis, 精神+分析=精神分析(法);psychosurgery,精神+手术=精神外科学;psychodrama,心理+戏剧=心理剧;这是通过词缀来记忆单词。接下来看看由词根来记忆单词,如:-logy,其意思为……学科,……词,表达,根据其意思可推出下面单词的意思,biology,bio-生物+学科=生物学;eulogy,eu-好+词=颂词。通过上述方法只要能记住词根词缀的意思就能不用死记硬背灵活得到许多单词的意思,可谓一举多得。还有在其基础上可举一反三,词与词组合同样可得到新词的意思,比如:aboveboard,above的意思是在……之上,board本义是甲板,两个词义合二为一是在甲板之上,将其引申一下,在甲板之上,在阳光底下,任何东西都一览无余,任何事情都遮盖不了,则其义实为“正大光明的”;又如:waterfall,water意思是水,fall为动词掉下来,两词合二为一就为水流下来,将其引申一下,形象化后便成为“瀑布”;这种方法也只是属于词根词缀记忆法的一种。

谐音记忆法是今下专门的外语培训学校使用得较为频繁的方法,这种方法是将单词的读音与汉语中相谐的音联系起来,通过记忆汉字读音来进行单词记忆,是种相当形象的记忆方法。其中新东方比较擅长使用此方法,如:abacus,其义为算盘,而把其读音用汉语表现出来则变成“爱拨个死”,其谐音也能表达其英文意义,算盘就意味着要用手拨,所以只要记住“爱拨个死”就能不仅记得其形也能记得其义了。

此外,还有分类记忆法,此法也就是根据单词使用的不同领域,将单词分类,分为多种专业英语单词如法律术语,商务术语,金融术语,财务术语等等;根据自己专业的需求,让自己侧重记忆其专业术语,这样可以让学生省去记忆一些使用频率较低,且毫无实际作用的单词,节省时间又能让学生提高专业方面的素质。如:journal这个词,根据我们以往学习的知识,它就是“杂志,期刊”,而在会计英语中其就是“日记帐”的意思。又如:offer,以往我们看到它都知道是“提供”的意思,那么在商务英语中其指的是“发盘”。再如:complaint,我们都知道意思是“抱怨”,但其在法律英语中指“索赔”。通过这种方法对于学生提高综合英语素质也许帮助不太明显,但对于其专业方面的提升效果奇佳,且还非常实用,能增强其就业竞争力,使其更快地适应工作,特别是在外企工作的学生。

以上是种类繁多的英语单词记忆方法当中比较突出的几种方法。当然,并不是每种方法都适用,也是因人而异,需要根据学生的实际情况而定。在竞争日益激烈的如今,让学生能更具优势地面对挑战,是我们高校教师工作的重点之一;而让学生能把英语作为自己的优势之一,是我们英语教学者的工作目标之一。所以通过改变传统的应试教育,通过上述的方法能使英语学习变得更加灵活、有趣、有效是我们现今所要实现的目标。

参考文献

[1] 林承璋,刘世平.英语词汇学引论.武汉:武汉大学出版社,2007.