转变观念 积极推进体育素质教育

张大伟

摘要:新时期教育工作者的任务不再是单纯的教授知识,而是要教书育人,提高自身教学观念,培养学生的整体素质。大力提倡素质教育是教育改革的重要任务。赋予了体育教学新的理念,要把学生培养为德、智、体、美、劳全面发展的有用之才。

关键词:体育教学;素质教育;实施

邓小平同志对教育战线提出了“面向现代化,面向未来,面向世界”的要求。教育战线加速由“应试教育”向“素质教育”转轨是当前教育改革的必然趋势,也是学校体育工作的基本任务。体育素质教育是指在体育教学中实施以全面提高学生体育素质为根本目的的素质教育。只有上好体育课,全面提高体育教学质量,才能使每个学生受到应有的体育教育,素质教育在体育教学中也才能得到真正落实。《全民健身计划纲要》提出:“要教育学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”面对这种情况,我认真地在班上进行体育素质教育的探索,并取得了一定的成效。

一、重视体育教学,以健康为出发点

传统的体育教学是以教材为宗旨。教师服从教材,学生服从老师,教与学是生硬的、死板的。体育课不是其他课的载体,它能帮助学生缓解学习的压力,使学生通过体育锻炼,身心得到休息,有助于健康。参与体育锻炼是人们日常生活中必不可少的,体育锻炼的意识深入人心。伴随国家医疗体制改革,强身健体亦是国民的共识。学生是祖国的未来,有健康的体魄也是为自己的未来储蓄。因此,教师要本着“健康第一”的出发点,利用体育教学引导学生坚持课内外体育锻炼,促进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。

二、要重视对学生进行德育教学

毛泽东同志在《体育之研究》中指出:“体者,载知识之本,寓道德之舍也。”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。体育教学蕴含着许多德育内容。因此,如何在体育教学中紧密结合德育教育,是值得我们探讨的一个重要问题。如在体育教学中,进行长跑,学生的身体素质不同,表现也不同。有的顺利跑到终点,有的力不可支,此时教师应要求学生不论能力大小都要积极地去参与,培养其不怕困难,坚持到底,百折不挠的精神。增强团队协作的意识,如在足球运动中需要每个人发挥各自职能,分工合作,整体的配合,从而认识到个人与集体的关系,培养优良的道德品质和集体主义精神,发展他们的想象思维和创造能力。要指导帮助学生建立正常的人际关系,培养他们自尊、自爱、自信,对将来走出校门,踏入社会大有益处。另外,教师起到示范带头作用,要时刻注意对学生的言传身教,用自己的表率行动为学生树立榜样。

三、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养

在体育教学中,学生的整个学习过程,很大程度上受兴趣品质的制约。长久以来,体育教师在课堂教学中,主要教授体育基本知识、技术和技能,告知学生练习掌握的动作,学生感到体育课枯燥,劳累,没有了上体育课的积极性。因为教师没有发掘体育课的魅力来培养学生的锻炼态度、兴趣和习惯。学生只有端正了学习态度,提高了兴趣,才能真正掌握了体育基本知识、技术和技能,就会以一种积极的态度,精神饱满地参与练习。因此,体育教师应转变观念,要高度重视对学生兴趣的培养,并使之贯穿在整个教学活动中,做到“寓教于乐”。可通过比赛、分组、奖罚等多种方式,激发学生的兴趣,积极参与,使学生在快乐氛围中学到知识,得到锻炼。这也是体育课中思想素质教育独具匠心之处,使学生学有所得,受益终身。另一方面,从抽象角度讲,人们的兴趣是否有这种动力作用,以及这种动力作用究竟能产生多大效果,就因人而异了。如有些学生在体育教学活动中,只能简单地完成教师所教的动作,或缺乏主动地、积极地参与体育运动的热情,这是一种没有效果性的兴趣,是体育教学中较为普遍存在的现象。说得直白一些,就是目前整个体育教育、教学活动尚需在整体上进行教学制度改革。学生一入校对体育课就以及格为目的,学习被动没有主观能动性,自然也就谈不上兴趣的效果性了。若要真正地激发起学生对体育兴趣的效果性反应,就必须加大体育教育、教学改革的力度。

四、重视体育教学方法多样化

在传统体育教育模式下。主要通过课堂的模式教案,来讲解、示范、练习,实践证明有一定的局限性。每个学生性格不同,容易片面性,学习中有的不能完全掌握。而网络教育运用多媒体教学是一种全新教育手段和方式。真正实现资源的共享,发挥资源的最大效用,从而提高体育教育的效益;网络的快捷复制方式可使一位教师“同时”接受多人求询成为现实,在网上实现了团体教育,大大拓展了体育教育与咨询的对象的范围。

多媒体是一种融电、光、图像为一体的科学技术。它为学生提供直观的材料,通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术,带给学生的是生动的、直观的印象,而代替以往传统教授的形式。比如给学生们介绍篮球投蓝的动作时,如果用传统的教师示范和口授、讲解的方式来进行教学,效果是不理想的。在上课时,教师将完整的动作示范出来,然后进行讲解、分析,所讲的一切都较为抽象,在视觉上不能给学生一个直观的感觉,让学生不易理解,学生的注意力容易分散,很难让学生完全接受。而通过多媒体对每一动作进行分解,重复播放,学生大脑中形成清晰完整地技术动作印象,练习起来更有劲,更积极主动。网络教育是体育教学的有益补充方式。

总之,体育属于文化范畴,也体现了个人、民族的文化修养和素质。养成对体育的兴趣和爱好,可以丰富自己的业余文化生活,对自己的身心健康大有稗益。体育课是将智慧、体质、意志和道德品质融为一体的综合性教育,是德、智、体、美、劳五育之一,我们应该通过体育课的教学,不断增强学生的体质。同时,使学生们在学习体育技能的过程中,受到良好的思想品德和心理素质锻炼。我们要珍惜我们这块德育阵地,持之以恒地将体育和德育有机结合起来,真正推动教学素质教育。全面培养和造就能适应时代要求的一代新人,促进精神文明和物质文明建设,提高国民素质,促进社会健康发展,为建立一个和平的、美好的社会作贡献。