让作文不再“难”

赵修亮

我国著名的教育家陶行知指出:“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。”让数学回归生活,也是新课程倡导的新理念。美国教育家杜威提出过“教育即生活,学校即社会”的观点。数学作为小学教学中的主要学科,应该从学生周围熟悉的事物入手,让学生体会数学能解决日常生活中的实际问题,使学生感受到数学就在身边,生活离不开数学,数学离不开生活。《数学课程标准》也指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动……”为此,我在数学课堂教学中,紧密结合学生的生活实际,从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,联系生活讲数学,让生活经验数学化、数学问题生活化,增强了学生的应用意识,让学生尽情地体验到数学与生活的密切联系。

一、走进生活,让学生自己发现数学的存在

心理学研究表明:学生学习的内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。在教学中,新课的导入,如果紧密联系生活实际,老师能为学生创设一个贴近生活实际的“生活化”问题情境,让学生在现实情境中发现数学、体验和理解数学,这样有利于诱发其学习动机,提高学生学习的积极性。如在教学“小数加减法”这部分时,我抓住学生都买过东西的生活经验和已有的整数加减法的计算方法的学习基础,创设帮奶奶到超市买东西的情景。先让学生小组讨论、交流、汇报,使学生在尝试买东西的过程中接触小数加减法的问题。这样学生利用自己的生活经历,自然而然地投入数学的学习之中,在整个课堂中,老师只是起“导”的作用,只在关键处稍加点拨,学生在课堂中自主地去探究知识,从而发现了数学与生活的密切联系。再如在教学“口诀求商”时,教材的主题图是打乒乓球,与低年级学生的联系不大。于是我结合学生的实际情况改成了学生感兴趣的堆雪人,并让学生自己去观察、思考:从图中你发现了什么?你能提出什么数学问题?这样不仅能使学生兴趣盎然,同时还能使其感受到数学在生活中的存在,潜移默化中还强化了学生用数学眼光认识实际生活的意识。

二、走进生活,让学生自主探索数学的规律

学生走进数学课堂时不是一张白纸,他们有自己的知识背景和生活经验,学生数学学习的过程是他们对生活中有关数学现象、经验的解读、总结与升华的过程,而这种符号化的数学知识与学生生活实际内容的互动正是学习数学的基本途径。因此,数学课堂教学就应该很好地利用学生的生活经验,自主探索,使课堂更接近现实生活。如学习“循环小数概念”时,先让学生讲讲永远讲不完的故事:“从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚在给小和尚讲故事,讲的什么故事呢?老和尚说:‘从前有座山,山上有座庙……”通过生活故事让学生初步感知循环小数是“不断反复”的。然后再举出自然现象“水—气—云—水”的循环引出“循环”的概念。

三、走进生活,让学生亲自体验数学的应用

学以致用,数学也不例外。把所学的知识运用到实际生活中,是学习数学的最终目的。由于现在学生中独生子女的人数较多,生活条件也越来越优越,这些孩子通常缺少日常生活知识,生活自理能力比较低,出现知识与生活脱节的现象。因此我们要重视知识的应用,让学生运用所学数学知识分析、解决一些简单的实际问题,使学生感受到数学知识与生活实际的密切联系,促使学生形成学数学、用数学的意识,从而培养正确的数学观。例如在教学一节实践活动课的时候,我设计了“今天我来当家长”的活动方案:①人数——小美一家3人;②内容——去超市购物;③所带钱数——100元(同时提供某超市物品价格表)。接着让学生4人一组合作讨论,怎样购物合理?接着全班交流。这一过程为学生全方位地积极参与创造了条件,有利于培养学生的数学应用意识和能力。例如,学习“长方形和正方形的认识”后,教师指着门窗上的一块玻璃,问:怎样才能配到一块合适的玻璃呢?让学生充分考虑,用学到的方法解决这一生活问题。学了三角形的稳定性后,可以让学生观察生活中哪些地方运用了三角形的稳定性;学习了圆的认识,让学生从数学的角度说明为什么车轮的形状是圆的,车轴又为什么装在圆心的位置呢?还可以想办法找出圆镜子、锅盖等的圆心在哪里。通过了解数学知识在实际生活中的广泛应用,培养学生用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题,增强学生用数学知识解决实际生活问题的意识。另外,课后安排贴近生活的习题,使学生意识到课堂上所学的知识的价值。如学习长度单位后,布置学生回家测量多种物体的长度。我们还必须坚信,只要我们抓住每一个合适的机会,让学生在生活中应用数学,无需检查,学生的各种数学能力也会跟着提高。

总之,数学来源于生活,数学也应服务于生活。我们坚信,只要让数学真正和学生的生活有机地结合起来,把生活经验数学化、数学内容生活化,数学王国一定会成为孩子们流连忘返的乐园,数学知识也一定会成为孩子们终身享用不尽的宝贵财富!