班主任的滋味

周小红

摘要:本文为班级管理的经验漫谈,从班级管理思想、学生消极心理宣泄、贫困学生帮助、班团队的心理学运用、学生谈话技巧等五个方面,探讨班主任管理的智慧。

关键词:班主任;班级格言;心理;谈话技巧

班主任苦。环境布置、卫生打扫、费用收缴、同学矛盾、同事协调、家校沟通、师生交流等,大事小事,事必躬亲;班主任乐。成绩良好、家长涕零、同事肯定、领导表扬,凡此荣耀,窃喜不少,倒能洗却几天烦恼。更有一种喜好,是实践某些理念后收获的成就感,那应是教育者最崇高,最无法替代的美感。拿来于此,与同行探讨。

一、班级格言:治班方略的精华浓缩

一个有内涵的班级格言是必不可少的,它应成为班级文化建设的纲领,班级成员向善、向真、向美的指针,以及班主任评价个体、集体的重要标准。

我的班级格言是:“态度决定一切,细节决定命运。”2004年参加某个培训获得苏州大学心理咨询中心陶新华博士的一个重要理念——“态度决定一切。”人们人生态度的偏差必产生严重后果。问题学生必有人生态度的偏差。态度好了一切都好,于是我移用它作为我班级的格言。然而,又总觉得缺少了些什么。冥思苦想后,自造了后半句:细节决定命运。“态度决定一切”是宏观上思想的进步,后者是微观上对不足的完善。它隐含着对学生整体素质优秀的肯定,同时向学生明确没有完美无缺的人生,敦促其严谨、自律、自省,永远不原谅自己哪怕再小的错误、不足、懈怠。

二、心情雪花:宣泄学生的烦恼

定期实施“家庭教育情况问卷”调查,给学生一张白纸,畅言自己生活中的烦恼,愿意的话还可以面对面地交流。诸如学习焦虑、家长唠叨、交往困惑等都不出意外地出现在问卷中,针对本文中出现的这些有代表性的情况,班主任可以利用班会和晨会课对学生进行团体辅导,能收到一定的效果。

通过此类调查还能发现一些意外的情况,例如,一个平时沉默寡言的女生在接受“家庭情况问卷”调查中写了一段足足有两千字的话,诉说着她父亲有外遇,可以几十天不回家,对母亲动辄打骂。好在该父亲对女儿还算负责,满足她的种种生活和学习需求。而女儿却也因此陷入情感的两难境地。得知学生遇到这种情况,教师虽无法使之破镜重圆,但还是冒着干涉家政的嫌疑跟她的父亲谈了话,交代了家庭中杜绝暴力的底线,父亲会意了。教师也许无法彻底消除她心灵中的伤痛,但重要的是能成为学生倾诉的对象,然后教会他们处变不惊的心理素质。之后,我给我的调查起了个名:心情雪花。一是寓意着学生心灵世界缤纷多姿;二是寓意着度过雪花纷飞的严冬,必是绚丽的春天。

三、给爱心一个理由:是奖励不是怜悯

学校位于江南小镇,小镇的富饶可从多数学生的穿着看出来。但在强烈的对比之下,那些家境贫寒的孩子的穿着更能触动教师的视觉神经。他们一个冬天就一件棉衣,蒙上厚重的污垢,看着让人心酸。看到这种情况,我从班费中拿出一半,自己再出一半,共400元,由3个得力班干精心选购了4件不同的棉衣。而此件事情也就只让这几个班干知道,并嘱咐他们对其保密。随后分别找这4个孩子谈话,为了表扬他们在为班级奉献、个人学习提高等方面的进步,特地奖励他们每人一件棉衣。放学后,4个孩子分别单独到我的办公室,道了一声“谢谢老师”,欢欢喜喜地领走了衣服。虽然没有轰轰烈烈的仪式,那仅仅是班主任的面子工程,但却会把孩子领向自卑的深渊,背上沉重的心理债务。

四、心理故事:教育方式可以不那么苍白

每天一节晨会课,每周一节班会课,班主任的教育措辞想不重复都难。偶然在网上发现了“哲理故事三百篇”,于是每天筛选一则故事供学生朗读、讨论。

五、每天找几个学生说话:我可以成为你的朋友

教师歇斯底里的训斥只会加剧学生心理的恐惧,那么下次犯错误时,他们早就把隐瞒欺骗你的方式想好了,你很难再攻破他们的心理防线。而事实上,我们发现问题远远比处理问题重要。当我们很久没有听到学生心声的真实流露,还以为自己的班级太平无事,殊不知,可能掩藏着重重危机。例如,曾有两个男生耐不住诱惑,放学后进了桌球房。当晚10点鼓起勇气打电话给我坦白错误。教育是在“说话”中进行,我说犯错误是青春的特权,能主动承认错误却往往是常人没有的勇气。