让准备活动成为体育课的一道亮丽风景

宋银宝

作为一名中学体育教师,我一直在寻求培养学生自主能力的最佳途径。随着课程的改革,新课标的出台,它不仅给我们中学体育教学带来了巨大的推动作用,而且向我们每一个体育教师提出了一个新的研究课题,今后的体育课如何上,才能培养学生的自主能力?

一、“聊”出准备活动的弊端,重视准备活动的作用

以往的准备活动,在教师和学生的印象中,无非是跑步加徒手操。教师麻木了,学生也习惯了。也许有人会认为这没什么不对啊?是的,这样是达到了准备活动的目的,难道仅仅这样就可以了吗?

我通过与学生闲聊的途径得到,少数学生几乎就认为体育课的准备活动就是固定的跑步加徒手操;一部分学生认为是体育教师懒,不愿动脑筋,不想设计一些丰富多彩的准备活动;还有一部分学生甚至认为上课的体育老师没有水平,只会让学生跑步加徒手操而且是固定的几节关节活动操。这给我很大的震动。我意识到:现在的学生获取信息的途径非常多,他们可以拿现在的体育课同小学里比,同别的学校比,同别的城市比,甚至上网同国外的学校比。如果我们的准备活动仍停留在初级阶段,如何在学生心目中树立体育老师良好的新形象?如何能吸引学生对体育课的兴趣?又如何能通过体育课来完成中学体育教学任务,培养学生“终身体育”的能力呢?

初中学生思想丰富,他们的世界多姿多彩。同样,他们需要用丰富多彩的准备活动来丰富体育的色彩。为此,我认真听取了任课班级诸多学生的意见,他们希望在准备活动中增加些游戏、健身操、街舞等内容,甚至希望社会上流行什么就能介绍些什么。虽然,有些想法不切实际,很难付诸实施,但由此可以感受到学生们一颗颗活泼跳动的心。因此,我进行了深入的思考和准备,对准备活动进行了改进。

二、“亮”出准备活动的特色,丰富准备活动的形式

首先,为了不冲淡课的主要内容,保证完成每堂课的教学任务,我准备了多套小型、简便、易实践的游戏方案,在准备活动中进行了尝试。我发现学生们非常感兴趣,参与的积极性很高,并且最终使游戏成了很受学生欢迎的准备活动形式之一,也锻炼了学生的自主能力。

其次,潮流、时尚在中学生的心目中是那么的神奇,那么富有吸引力,他们渴望了解、接触它们。作为体育教师如能就这些东西对学生加以正确的引导和教学,会收到意外的效果。为此,根据自身的条件,我注意搜集相关的音、像、文字资料,并针对学生的身心及年龄特点加以修改,形成了几套健美操、PALAPALA舞、街舞的准备活动方案,逐步渗透到准备活动之中,学生们也将自己会的一些新颖动作展示出来互相切磋。教学实践证明,不仅给学生耳目一新的感觉,而且很快拉近了师生之间的距离,学生更加乐意同我接近,学生自主学练积极性提高了,教学效果也收到明显的成效,自己的业余水平也得到了提高。

三、“炫”出准备活动的火花,提高准备活动的质量

我真正的目的是让学生参与到准备活动的设计中来,充分发挥学生的主体作用,培养学生的自主能力。

由于有了前面的铺垫,一旦调动起学生的参与意识,你就会发现当今的学生是那么机敏、热情,那么富有创造精神。同学们开动脑筋,想出的游戏方法,编出的各式各样的健身操,从一个侧面反映出他们的情趣、爱好,折射出他们心灵世界的五彩缤纷、绚丽多彩。如:“迷宫探险”“百科大聚会”“永远的朋友”“青苹果乐园”等,光从名称上看,就那么富有创意,也反映出如今的青少年学生渴望沟通、渴望与人交往,反映出他们在关心自我、关照自我的同时,将目光投向社会、投向人生、投向身边的人们。我采用这样的方法,通过小组合作的方式,培养学生的自主学练能力,其功效是多层面的,带给我们的启示也是多角度的。

如何让学生在体育课上学得开心,玩的尽兴,打通好准备活动与主要教材之间的通道,让学生以更饱满的激情去进行后面的学习,或许是“终身体育”的重要课题,我们应当在体育课上大胆探索,让体育课的教学更加鲜活亮丽,为体育课增添一道道美丽的风景!

作者单位:河北省迁安市夏官营高级中学