以科学发展观为指导 提高成人高等教育质量

摘要：提高成人高等教育的质量是当前各高校的战略重点。通过电机及拖动课程的教学实践，对比成人教育与普通高等教育的不同特点，从课程的改革与创新这一角度探讨一种适应成人教育的教学方法。深入学习实践科学发展观，立足行业，服务铁路，突出专业特色，有利于培养出铁路急需的专门技术人才。

关键词：成人教育；专业特色：教学质量

作者简介：徐晓玲(1962-)，女，江西南昌人，华东交通大学电气电子工程学院副教授，主要从事电气工程及自动化方向的教学及研究工作。

中图分类号：G712

文献标识码：B

文章编号：1001-7518(2009)17-0039-02

当前职业教育与成人教育强调：以科学发展观为指导，把职业教育的战略重点放到提高质量上。成人教育必须适应社会经济发展，立足于行业，服务于社会，增强成人教育的生存力、发展力和吸引力。因成人教育不同于普通高等教育，在教学上应有所创新。我校成人教育现有脱产、函授、双休日和自考助学等办学形式高达专、高达本、专升本、工程硕士等，面临市场的激烈竞争，我校成人教育开设面向铁路行业的多层次、多类型、多模式的培训基地。面对铁路交通的快速发展，我校成人教育为铁路行业培养了大批急需的专门技术人才。提高成人教育的质量，就必须从专业课程的改革与创新这一角度，确实增强责任感和使命感，分析成人教育如何为行业服务。通过多年来在成教的电机及拖动课程的教学，对比成人教育与普通高等教育的不同特点，从课程的改革与创新这一角度探讨一种适应成人教育的教学方法。深入学习实践科学发展观，立足行业、服务铁路，突出专业特色，有利于培养出铁路急需的专门技术人才。

一、提高成人教育的质量要突出专业特色

随着普通高等教育不断扩招，面对严峻的就业形势，各高校在办学过程中不断思考，紧跟时代经济的步伐，比如我校电气工程及自动化专业，立足为铁路行业发展培养专门技术人才，除突显办学特色的铁道电气化和电力牵引专业，并根据社会发展需要相继开设城轨交通、建筑电气、新能源等专业方向。这样在专业基础课的学习过程中，在教学大纲中很难把各专业方向的教学区别开来。比如电机及拖动课程，各专业教学大纲是一致的，期末也实行统考制，所以教师为完成教学计划疲于奔命，各专业学生忙于应付。而成人教育由于电机及拖动学时更少，学生普遍基础知识薄弱，如果生搬硬套普通高教的教学模式是行不通的，我们则针对铁路行业相关要求制定出更为合理的教学大纲。比如，在电机与拖动的教学中，老师的教学内容和进度灵活调整来适应成教学生的学习。在普通高教电机及拖动教学中，普遍厚基础、精理论，而在实践操作中也仅限于在实验室的教模电机上进行一些验证性试验，学生的工程意识培养不够。针对成人教育学生的特点，我们把理论性很强但使用电机中用不上的磁路计算和绕组分布等删去，而是另外加上实用性很强的各种电机的故障分析讨论课，因学生大部分有在铁路技术部门工作的经验，在教学中，要求学生提出现场中遇到的工程问题提到课堂中讨论，比如：让学生举出一列内燃机车上或电力机车上有哪些电机这些电机与我们课堂上讲解的有何差异?直流牵引电机环火如何形成?老师从理论分析来引导学生解决实际问题，学生也各抒己见，充分认识到理论学习和实践相结合的重要性，学习热情高涨，为今后的工作打好基础。

基于电机及拖动的教学特点，在对普通高教学生最为头痛的关于电机结构的教学，对于成教学生就不同了，由于成教学生具有丰富的现场工作经验，对各种电机的结构、功能已有很深的认识，所以我们教学就不在于电机结构的讲解，而是侧重于各种电机的结构和性能的对比，比如为什么异步电动机的结构简单，而直流电动机的结构较复杂?其性能有何差别?把同步发电机、异步电动机、直流电动机、变压器的结构对比、性能特性对比，同时利用多媒体把图形展现给学生，让学生对于机车上的各种熟悉的电机连贯起来，为学生将来掌握其它电机原理、结构打下基础。电机及拖动中各种电机的特性的讲解是至关重要的，每次对普通高教学生说：只要掌握好特性就能很好地使用电机。学生往往半信半疑。在对于有在机车上工作的成教学生就不同了，比如我们在对于同步发电机的有功和无功的调节问题，教学中不仅仅是把功角特性及无功调节相量图讲解清楚，而且针对机车主发电机出现的现象提出问题，比如，发电机电压低了，应如何解决?发电机电压过低对负载有什么影响?发电机输出功率小了要调节什么?这些问题在现场工作的学生以往只知道处理问题，知其然不知其所以然，但通过课堂教学教师的引导，不仅会实际处理，更是掌握了理论分析方法。

铁路发展要求交流牵引电机要逐步取代直流牵引电机，我们在教学过程中就着重针对这个问题进行探讨，让学生根据自己的工作经验，提出直流电动机的有关工程问题：比如直流电机结构复杂、体积大、换向对电机的影响问题、串励电机空转的危害、串励电机的起动能力及过载能力分析等、然后教师在课堂上针对每个问题与三相交流鼠笼式电机做出对比，使学生很快掌握异步电动机取代直流电动机的优点及牵引三相异步电动机与普通异步电动机的不同，比如为改善牵引三相异步电动机的起动性能，其转子为特殊的深槽结构等。这样学生就学到了书本里没有的东西，在教学中不生搬硬套书本内容，结合铁路专业特色，结合新形势需要，使教学生动起来，学生就变被动学习为主动学习。也不再逃课，积极参加学习讨论，并主动利用课后时间学习。

二、提高成人教育的质量要因材施教

普通高等教育的学生招人高校时就在一定的分数段内，进校后一、二年级实行大类培养。比如电气工程及自动化专业在学习电机及拖动专业基础课时，已经按培养计划系统地学习了高等数学、大学物理、电磁场、电路等基础课程，而成人教育的学生进校时的基础水平良莠不齐，这就增加了教学的难度，如何通过教学过程把学生的理论和实践水平提高，成教教学必须比普通高教做更多的工作，我们教师在教学过程中应该更多地与学生沟通，对于成教学生之前的理论基础水平、以后工作岗位需要掌握的知识、现在课堂上掌握的情况都要全面了解，真正做到因材施教。比如班上的学生之前的学历、毕业的学校及专业、学生现所在单位及从事的岗位我们老师都掌握在手，在上课时多留时间给学生，提出问题让学生上台讲解，老师再进行点评或者学生提出现场的一些工程问题到课堂上讨论解决，这样就随时了解了学生的学习情况，又让学生觉得学的东西在工作中可以应用。另外，在选择教材方面，我们考虑普通高教学生之前有了较好基础知识，而且毕业后去向各有不同，其中一部分学生本科毕业后会选择深造，所以电机及拖动教材会选择内容全面、阐述深入的经典教材。而成教学生毕业后直接走上工作岗位，而且在校学习的时间有限，在考虑学生的学习能力的同时，也要兼顾学生以后工作中的参考价值，为使学生专业水平和文化素养都得到提高，我们给学生选择较新的结合新时代技术发展和铁路行业特点的教材。

三、提高成人教育的质量要重视各个环节

尽管在电机及拖动教学中有一点点成效，但要搞好成人教育，不仅要让学生在课程教学中得到系统的知识，学生在毕业之前的实习环节至关重要。普通高教的实习往往由于条件限制效果不佳。而成教学生的实习可以利用现有的资源，如采用学校和单位联合培养的方式，在我们成教学院为铁路开办的专业，为让学生可以及时了解到新技术发展及得到去一线实习的机会。请南昌铁路局介绍“4.18”提速以来动车组运行的各项技术指标和养路技术的新标准的执行情况，就动车组、检测仪、轨控技术等方面的内容详述了南昌铁路局提速以来各个方面取得的成就，安排学生奔赴沪昆线等地进行实习生活。铁路交通的高速发展的新时代对人才提出了新需求，成教学生今后到工作岗位还要面临更多的学习，怎样在有限的在校学习时间内真正地提高学生的文化素养以及创新能力，这对于成教教学提出了更高要求，今后还要直面一线技术，进一步把基础课、专业基础课、专业课衔接起来，课程体系设置要理论与实际挂钩，教学内容要体现行业新技术，加强铁路用人单位与学校的沟通，有条件可以送部分老师去铁路用人单位从事一段时间的工作，提高教学手段现代化水平，加强成教管理机制，使教师真正重视成教教学，重视对成教学生综合素质培养，培养目标明确，为铁路输送合格人才。