民工子弟学校如何提高学生英语口语水平

邬黎辉

我校是一所外来民工子弟学校,学生来自全国各地的农村,知识水平参差不齐,特别是英语水平,更是差距悬殊。由于英语是一门口语交际的学科,所以加强对学生的口语训练就成为英语教学的一个重要方面,但由于这些学生的生活条件差,父母文化程度低等原因,要提高这些学生的英语口语水平谈何容易?为此我们英语组的老师进行了一系列的探索,总结出了一套行之有效的教学方法,现成文与同行们交流磋商。

一、培养英语口语兴趣

教育心理学告诉我们:学生只有对感兴趣的东西,才会积极地开动脑筋,认真思考。为了诱发学生的兴趣,从他们学英语的第一天开始,笔者就注重培养学生对英语的“感情”,努力营造一个宽松、民主、和谐的课堂气氛。如在上第一节英语课时,学生心里充满好奇和紧张,笔者先用英语向他们问好并作自我介绍,紧接着用较慢的语速教他们认识文本里的姓名及问候语,并让每个学生给自己起一个英文名字。然后尝试让几个接受能力快的学生进行模仿表演,并对他们的表现给予充分的肯定和鼓励。这时其他学生个个兴趣盎然、跃跃欲试,笔者趁热打铁,给每个学生以机会,让他们大胆地开口说英语,起初的那种紧张、拘束的气氛已完全消失。笔者常常在课堂教学时将每个单元中的Pairwork作为比赛内容,有时把全班分成几个小组,有时把学生分为男女两组进行比赛,在规定的时间内看谁说得快、说得对、说得好。这样一节课下来,学生对英语的兴趣倍增。

二、精心挑选口语材料

在调动了学生的英语学习兴趣后,接下来就是要精心为学生挑选口语练习材料。由于口语练习材料的选择关系到我们语言层次的高低,也是我们未来语言的蓝本,所以,一定要谨慎小心,精挑细选。对于我们的学生来说,既没有钱来买学习资料,也没有人可以在家辅导他们学习英语,更没有钱去请家教,所以搜集材料的任务就落在老师身上了。作为老师,我们要从学生的实际情况出发,尽量选择一些短小的诗歌,美文。有时也找一些有关日常生活的问候对话,或者是学生自身的学习生活内容,这样可以减少学生对英语学习的恐惧感。一般情况下,我们首先建议学生能熟练英语教材后面的诗歌。因为每一个学生都有课本,不会增加他们的经济负担,这样,学生的英语学习才能有保障,并且从七年级到九年级,难易不等,与本单元内容相结合,篇篇经典,语言地道,富有美感。其次,为了学生学习方便,我们几个英语老师把在课外收集的一些适合学生水平的资料,编成小册子,印发给学生,学生可以把这些小册子装在口袋里,方便携带。然后组织他们课后多读其中的语句,于是他们的口语水平无形中提高了许多。在此切记选择的材料要篇幅短小,生词量较少,难易程度要适中。

三、借助录音,跟读训练

材料选好后,接下来就是对学生进行组织训练。我们训练的步骤主要有以下几个环节,首先让学生盲听,然后看着原文材料听,尽量弄懂每一个单词、短语和句子的意思,理解整个故事情节。必要时教师要就材料中的某些词句对学生进行解释,目的是让学生理解整个材料的内容,这样学生听起来就轻松了许多。理解完之后,就跟着录音机放一句,暂停,学着人家读一句;然后,再放下一句,暂停,再学一句;再继续放下一句……这样反复跟读,直至学生将原文材料读到能倒背如流。在跟读过程中,要注意以下几点:首先一定要尽力模仿原声的发音和语调,越像越好。 其次要把握好速度,开始时速度可以比较慢,然后逐步使自己跟上原声的速度。最后,学生在跟读的过程中如果有某些词句没有听懂,可以进行中间回倒重放,直到学生听懂为止。由于这些民工子女经济情况有限,他们不可能人人有复读机,所以我们一般情况下是老师给学生提供一个录音机,这个录音机由学习委员负责管理,由各组长组织本小组的同学一起听录音。如果个别学生听起来困难,也可以在课余时间一个人慢慢听,或者由学习好的学生对他进行辅导。

四、通过对话,实战演练

英语口语是一种工具,是在人们口头的相互交流中得到提高的。我们不仅仅需要一个学生独自表达时的口若悬河,更需要他们在与别人的交流中能随心所欲地表达自己的思想、观念与情感,这就需要学生不断地进行演练。先通过对话来进行演练。对话的特点就是口语化。对话的内容可以是课本上的,如教师可以在学习了一课内容之后,组织学生进行角色表演,形式上类似于英语AB剧,这样学生在表演的过程中运用口语的能力就得到了提高,同时也增强了学生的学习兴趣;再如教师可以就生活中的某些内容设计成问题来和学生进行对话,如今天的天气情况,学生的穿着打扮、兴趣爱好等等,通过学生回答这些生活化的问题也可以提高口语表达能力。此外,教师也可以组织学生进行英语讲故事比赛,这样比较有趣味,因为中学生的认识特点决定了他们对故事还是很有兴趣的,在这个过程中,学生自己去寻找材料,而且要理解材料的内容,还要通过口语流利地表达出来,整个过程就是一个提高英语水平的过程,所以学生的积极性比较高,教学效果也比较好。

英语的听、说、读、写是紧密联系在一起的。要提高学生的口语水平,还得加强其他三方面的培养,全面提高学生的英语水平。

(责编 周侯辰 黄 晓)