如何教小学生写好铅笔字

罗学琴

摘要:在国家大力减轻学生学业负担的今天,更应加强艺术教育,培养学生美好的心灵,小学写字教学是必不可少的。因此,作为一个教师,在思想上要引起高度重视,用实际行动认认真真地上好一周一节的写字课,从我做起,从铅笔字教学开始,让更多的学生写出比较规范的字来,为今后的书法发展打下坚实的基础。

关键词:铅笔字 坐姿执笔 基本功训练

依据《小学语文新课标》对写字的要求:正确,端正,规范。这就要求学生一笔一画认真书写,来不得半点马虎。文字作为一种重要的交际工具,培养学生认真书写的态度,也就是逐渐培养学生对他人负责的精神。铅笔字能为学生今后练习写钢笔字和毛笔字打好基础,铅笔是初学写字使用比较方便的一种文具。

一、教给学生正确的坐姿执笔的方法

1、正确的写字资势

小学之初,儿童刚开始学习生活,既不懂得什么正确的姿势,更不懂得姿势正确的重要性。所以,指导学生正确的写字姿势,培养学生良好的书写习惯成为写字课教学的首要任务。

姿势要求:头正,正面微向前倾不左歪右斜。身直,不前躬后仰。肩平,双肩不要一高一低。臂开,两臂不要夹得太紧。足安,两脚自然着地,不要脚尖着地或左脚搭右脚。总之,在写字时,既要求学生身心放松,又要杜绝学生随意而行。训练之前,教师示范,逐一检查,时时纠正,时时提醒。

2、常识的掌握

铅笔的选择与使用。铅笔芯主要由石墨构成,因其用途广泛而加有其它材料,使其硬度不同。小学生力量较小,应选择硬度较小铅笔,如HB铅笔等。学生削笔,不宜太尖,也不宜太秃,太尖易划破本子,太秃笔迹则不清晰。笔芯不宜露得太长,太长易折断。

橡皮擦的使用。小学生容易写错别字或不容易把握整体而出格,常用橡皮擦去擦,老师要教学生,一是不要用力过大,二是要用橡皮擦最小的面去擦,三是擦后要把留在橡皮上的石墨抹掉,以免再次擦时弄脏本子。

3、正确的执笔方法

铅笔应采用三指执笔法:拇指和食指从左右偏上方压住笔杆,中指第一关节指甲根处向上托住笔杆,余下二指向内弯曲紧托中指,笔尖距中指约2厘米,笔杆自然平放于虎口或略偏上,指实虎虚,手腕灵活。

写字时,左手按住本子,使之不移动,铅笔杆与纸面的夹角约45度。执笔方法的正确与否,会直接影响写字的质量,教师要注意观察,发现问题,及时纠正。

二、写字基本功的训练

1、笔画基本功的训练

在初入儿童学习汉语拼音的这个阶段中,先教基本笔画,后教复合笔画,又学拼音,又学写字,穿插进行,儿童不觉得枯燥单调。

第一,斜点起笔是笔画训练的重点。每一种笔画都是一个斜点的发展,因此,我就从教儿童练斜点开始,让他们先学会把斜点写得饱满而有力,然后,点、横、竖、撇、捺、提、折、钩依次训练。横是一个斜点向右移动而形成的,其它笔画,同理可推。斜点起笔后,引笔要自然,收笔时,哪些要顿笔(如横折),哪些要顺势收笔(如竖、撇、捺、),都要交代清楚,边讲边练,讲一笔,练一笔,每一个笔画都要求一笔写成,干脆利落,不要涂改。当然,刚入学的孩子目测力和腕力还很差,有的点写得太长,有的竖写得像一条蚯蚓,碰到这样的情况,不要性急,只要起步正了,就能走得稳,老师要不厌其烦把一笔一画认真示范,讲清起笔收笔的方法。

第二,运笔轻重快慢的变化是笔画教学的难点。低年级学生写字极慢,笔画硬梆梆地直来直往,不知道运笔轻重快慢,要根据不同的笔画而不断地变化,这都要靠老师指导,例如写横,要落笔重,写成斜点后向右行笔,这时笔势略轻,收笔时顿笔,比起笔还要重一些。又如竖,落笔重,向下行笔时,为了保持直而饱满,可以屏住呼吸,要收笔时把笔尖逐渐提起,行笔加快,出锋才有力。再如写走字底,点要重笔,横折折撇写起来速度要快,到平捺起笔后速度变慢,收笔前作顿笔伏,然后顺势向右出锋。

2.结构基本功的训练

第一,利用田字格,分析字形结构,要求学生认识八种结构形式,记住结构名称容易的,但写起来要使结构均匀就难了。汉字结构要匀称,就是要使字的上下左右各部分所占的位置适当,以“安”字为例,从整体上看,它是上下结构,由宝盖头和一个“女”字组成,从整个字的高度来看,上面的部分占三分之一,下面的部分占三分之二,从宽度来看,下面一部分更宽。写这个字要注意三点:一点,“女”字要写得略宽一些,主要是一横体现出来,它要超出宝盖头的宽度;二点,宝盖头的一点以及下边“女”字中的撇点与撇的交叉点也必须在竖中线上,跟宝盖点对齐;三点,“女”字的撇点与撇的收笔处距离要宽一些,两个立足点都在一条直线上,两条腿站牢,“安”字就稳当了。

第二,利用田字格,指导学生按格临写范字。例如“多”字,学生往往没有按格临写,上下两部分起笔位置不当,使字失去平衡,甚至前倾或后斜。利用田字格,第一画,撇,在竖中线顶部斜点起笔,向左撇出;第二画,横撇,对准第一笔中点写横,然后顿笔再撇下,刚好碰到横中线;第三笔,点,在竖中线上;第四画,撇,这是纠正字形的关键笔画,它必须在竖中线上起笔,而且不宜写太长,才能保证整个字直立站牢;第五、六画的写法与第二、三画相同。

第三,利用田字格的竖中线,明确字的中心,明确了字的中心,一个字的重心就把握住了,字就不会偏斜而显得平稳。例如写“图”字,竖中线把方框儿分成左右相等的各一半,要注意方框平四角,框儿略呈长方形,写好框儿是关键,因为它能使字的重心平稳,里面的“冬”字不宜写得太小,它要充满在框里,横撇与捺的交点和下都必须在边的两点竖中线上,这样,从整体到部分全面地把握住了重心。

总之,写字是一项重要的语文基本功。它和识字的关系非常密切,是巩固识字的手段。学生掌握学过的字,又能写的端正、整洁、行款整齐、有一定的速度,不仅使他们在校期间更好地完成各科作业,对他们今后的学习和工作也是非常重要的。

参考文献:

小学语文教材教法[M]人民教育出版社2000年7月