从比较方法看思想政治教育的重要性

李　丹

[摘要]比较方法作为思想政治教育研究的一个重要的方法体系，在当前思想政治教育理论与实践探讨中将日益发挥重要作用。因此我们可以通过对不同时期、不同类型的国家的思想政治教育进行比较研究，从中分析、借鉴、吸收不同国家思想政治教育的精华，以促进我国思想政治教育的健康发展。

[关键词]比较理论；思想政治教育；重要性

[中图分类号]D64[文献标识码]A[文章编号]1009－2234(2009)03－0030－02

思想政治教育比较研究，是研究当今世界各主要发达国家和地区的思想政治教育的历史与现状，包括各国确定思想政治教育目标的依据和目标的变迁发展，各国思想政治教育教科书的制定以及教科书的内容和形式，各国思想政治教育的主要方法、手段和措施，等等。利用比较方法研究思想政治教育，思想政治教育现实中的很多问题往往能通过比较找到症结所在，从而探索出解决问题的有效思路和方法。

一、进行当代思想政治教育比较研究的意义

从马克思主义的观点和方法来说，比较思想政治教育是用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，研究当前世界不同国家、民族和地区的思想政治教育，以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短，充分发挥思想政治教育的最佳作用。

1国家开放，需要思想政治教育进行比较研究。邓小平同志说：我们“一定不要把中国搞成一个关闭性的国家，实行关闭政策的做法对我们极为不利”。因此，我们对各国思想政治教育进行比较是十分必要的。

2时代进步，需要思想政治教育进行比较研究。我们发现，思想政治教育对社会发展有积极推动作用，它不能代替和取消政治斗争、社会革命，是配合政治斗争的重要方面，是社会革命的重要组成部分。正因此，各国政府在施政时，历来都高度重视思想政治教育对统治、治理国家的作用。

3社会发展，需要思想政治教育进行比较研究。在我国的学校教育中，思想政治教育具有重要地位，并且有着优良传统和丰富经验，在学科构建和专业建设方面也取得了很大的成绩。但我们也应当看到，思想政治教育目前也面临着新的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。

二、进行当代思想政治教育比较研究的方法

1横向比较法。所谓横向比较，亦称区域比较法，是对同时并存的思想政治教育现象进行比较，从中找出同一时期不同国度或不同地区的教育制度或教育实践中的异同。在比较中了解世界各国思想政治教育的现状、特点、问题以及发展的趋势，加深对世界各国思想政治教育的了解和认识。

2纵向比较法。所谓纵向比较，亦称历史比较法，是对思想政治教育现象在不同历史时期的发展变化进行比较，从中找出某种教育现象在不同时期的历史演变，探讨思想政治教育发展一般规律和特殊规律。

3综合比较法。所谓综合比较，就是把横向比较和纵向比较相结合的方法。在研究中外思想政治教育现象或教育思想的差异时，不仅要对某一历史断面中外教育进行比较，同时还要比较这些教育活动教育思想怎样对后世产生各自不同的影响。这样的比较，将会使思想政治教育史研究更为全面，更加深刻。

三、进行当代思想政治教育比较研究的内容

1思想政治教育地位和作用比较。思想政治教育在中国，是经济工作和其他一切工作的生命线，是社会主义精神文明建设的根本保证。而在西方，思想政治教育也是实现政治目标的关键。西方的社会文化中，自始至终就贯穿着独立、自由、平等、民主、人权等阶级价值观。他们在文化建设上，从来没有忘记用他们特有的价值观和道德准则来统揽各种文化事业，以此来保证文化建设的根本性质——资本主义性质。

2思想政治教育理论基础比较。中国思想政治教育理论基础是从传统的天命论、人性论和等级观念产生的。而新中国思想政治教育的理论基础是社会主义精神文明建设理论。西方思想政治教育的理论基础是从古希腊、罗马时期的有关思想、理论发展衍生，到资产阶级的有关思想、理论。美国在思想政治教育理论的研究上，力图实现思想政治教育的“科学化”，并把研究成果迅速运用于思想政治教育领域。创立了不少思想政治教育理论，如“价值澄清理论”、“道德发展阶段理论”、“政治社会化理论”等。

3思想政治教育培养目标比较。中国思想政治教育的培养目标是培养具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义素养，具备哲学、法学、政治学、管理学和教育学等多学科基本理论知识，能在中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治课教学科研工作或在企事业单位从事管理工作的专门人才。西方进行思想政治教育是为了培养道德上成熟、具有民主理念和民主行为的民主公民。

4思想政治教育实施方法比较。中国思想政治教育的实施方法，课堂教学是主渠道。在美国，虽没有专设道德课，但包含了许多德育课程的科目。组织课外校外活动。他们推行真实教育，课堂讲授结合社会生活，不但带学生去参观社会发展的成就展览，也带领学生参观监狱、禁毒展览、反艾滋病展览等。

四、进行当代思想政治教育比较研究的分析

通过对不同时代、不同国家的思想政治教育进行比较，我们得出的结论是，尽管思想政治教育存在差异性，但是，思想政治教育始终是人类的主题。在世界各国，思想政治教育具有普遍性。可以说，只要国家存在一天，思想政治教育就会存在于一切国家的发展过程中。

1西方思想政治教育的特点。首先，西方的思想政治教育呈现多元化态势。具体说就三句话：全面注入，形成主流；无孔不入，潜移默化；把握个性，解困去惑。其次，西方的思想政治教育仍然居于战略地位。纵观世界各国，思想政治教育工作是每个国家和政党都十分重视的事情。经济全球化时代，随着思想政治教育的社会功能和经济效益越来越明显，思想政治教育工作在国外日益受到重视和钟爱，因而内容不断丰富，地位越发提高。第三，西方的思想政治教育呈现新的发展趋势。随着科技发展，时代进步，当前西方的思想政治教育呈现出了国际化、网络化、智能化、高新化、间接化等潮流和发展趋势。

2西方思想政治教育的作用。第一，思想政治教育是强化“意识形态化”的重要工具。意识形态的差异和分岐甚至对抗，必然造成思想政治教育的意识形态化，即服从和服务于本阶级、本集团的意识形态。思想政治教育的任务就是以不同的方式传播和灌输本阶级的意识形态，削弱乃至肃清敌对意识的影响。第二，思想政治教育是强化政治功能的重要手段。意识形态的首要功能是政治功能。爱国主义作为一种意识形态，它明确了现存国家政权的政治合法性，首先是一面旗帜，是凝聚人心的精神支柱。在现代错综复杂的社会条件下，唯有爱国主义才能最大限度地团结一切可以团结的社会力量，找到在种种利益冲突中大家都可以接受的某种共同结合点。所以，加强爱国主义教育，已成为当代世界各国思想政治教育的主旋律。第三，思想政治教育是社会和

个人价值取向并存的重要渠道。在社会导向上，西方也不再单纯地鼓吹个人主义教育，而是把个人与社会两种价值取向并列并重了。

3西方思想政治教育的经验。世界各国的思想政治教育值得学习和借鉴的方面很多。主要有以下三个方面：第一，提高认识，牢固树立现代化离不开思想政治教育的观点。各国思想政治教育的发展并非一帆风顺，也走过曲折的道路。由于不重视思想政治教育而影响到国家政治、经济发展目标的实现，这样的教训在美、日、英、法等发达国家都有过。第二，政府要对思想政治教育实行强有力的干预，并承担主要责任。在任何国家、任何时期，如果政府对思想政治教育放任自流，社会就会动乱，青少年犯罪率就高，国家的经济、政治目标就难以实现；如果政府认真抓了思想政治教育，社会就能保持稳定，青少年就能健康成长，国家经济、政治目标的实现就有保证。从国际形势来看，无论是在过去的冷战时期，还是在现在的多极化、全球化背景下，国家都要代表和维护本国的国家利益，这一点要靠政府贯彻到思想政治教育中去。第三，思想政治教育要适应社会的变化，主动进行改革。在教育内容方面，更加贴近现实生活，使思想政治教育的功能由单一的“教育”向“教育”和“服务”并重方向转变。注重开发教育对象自我发展的可能性，着眼于品德素质和能力的培养。教育的范围出青少年阶段扩展到生命全过程即包括成人阶段在内。教育的方法、途径更加多样化、个体化。特别值得注意的是，发达国家都加强了国际化教育，培养国民的国际意识和参与国际活动的能力。

五、对我国开展思想政治教育工作的启示

通过比较，我们就可以毫无困难地把握不同国家思想政治教育的全过程，解剖它的运动和进一步发展的前景。认识不同国家思想政治教育的普遍性规律，我们就有可能在这一规律的指导下，正确剖析我国思想政治教育的特殊性，为研究思想政治教育体系创造一个良好的条件。

1一定要高度重视思想政治教育工作。由于不重视思想政治教育而影响到国家政治、经济发展目标的实现，这样的教训在美、日、英、法等发达国家都有过。我们必须根据我国的文化传统和现实背景，制定切实可行的思想政治路线、方针和政策，做到旗帜鲜明，导向明确，措施得力，并一以贯之地强化思想政治教育。只有这样，我国思想政治教育生命线的地位才能得以巩固。

2一定要强化思想政治教育的意识形态功能。世界各国都在旗帜鲜明地宣扬本国占统治地位的意识形态。我们必须突出思想政治教育的政治性。要以“三个代表”重要思想为指导，不断加强马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育，尤其要抓好对涉世未深的青少年的爱国主义、社会主义、集体主义和党的基本路线、方针政策的教育，以切实培养合格的接班人，为建设中国特色的社会主义事业提供可靠的人力资源保障。

3一定要突出思想政治教育的政治功能。学习和吸收世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切物质文明和精神文明成果。在经济全球化、世界范围内各种思潮相互激荡下，吸收和借鉴其他民族进行爱国主义教育的经验是明智之举，是使爱国主义教育成为思想政治教育主旋律的有效措施。

4一定要强化思想政治教育方法的科学化、艺术化。我国的思想政治教育较多地实施了“单边政策”，主要方法是灌输法、劝导法和讲述法，缺乏艺术性，只注重教育者的地位和作用，却忽视了教育对象思想受到的影响，更少考虑其行为的培养。因此，我们要以实践活动为载体，通过教育对象在实践中的自我体验，自我辨别，自主选择，把外在的思想政治观点转化为内在的约束力，进而形成牢固的思维和行为模式。

5一定要加强社会大环境和其它方式的配合。国外非常重视社会性的思想政治教育，因为思想教育对象生活在现实之中，无时无刻不受周围环境的影响。我们也必须调动一切因素，一切手段，包括家庭、学校、社会团体和大众传媒，注重营造思想政治工作的氛围，保持思想政治教育强烈的渗透性和持久性，使人们在良好的大小氛围中经受精神的洗礼，提高思想境界。而良好的社会大环境的形成又要靠公民的自觉性、社会良好的控制手段、专业人员的良好素质以及全社会成员的共同努力来实现。

[责任编辑李晓丽]