浅谈班主任的工作

乔立欣

班主任是班集体的组织者和领导者,是班集体的教育者,他既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任的工作责任重大,那么新时期的教师应如何做好班主任工作呢?这就需要班主任做到以下几点:

一、班主任要理解关爱学生

实践证明,理解本身就有一种巨大的教育力量,是师生之间情感的交流与交融。爱则是打开学生心灵大门的钥匙,爱学生的表现是尊重学生、关爱和爱护他们,鼓励他们树立自信。对学生强烈的爱不仅能赢得学生的信任、理解、支持、尊重,拉近师生之间的距离,而且还能鼓励他们奋发向上、努力拼搏。

二、班主任在管理过程中要因材施教

作为学生的教育者和引导者,切不能忽视学生思想性格等多方面的差异,采取统一模式的教育方法。这就要求班主任要对每个学生的情况加以分析,不能一律用严厉的批评、惩罚来对待、处理,否则会产生逆反心理。因此,班主任除了对学生给予耐心教育,启发以外,还需具有敏锐的观察力和捕捉机遇的能力。

三、班主任还应充分发挥班干部的助手作用

对班上的每个同学每时每刻的活动,班主任不可能面面俱到,往往会出现一些“死角”,要想把班级工作做得更好、更细,组建一支强有力的班干部队伍是很重要的。班主任在解决班上出现的各类问题时,首先要求班干部一视同仁,如实汇报班级情况,指导班干部学会处理班上的事务,调解同学之间的矛盾,帮助后进同学,使他们真正成为班主任的好帮手,以更好地促进班主任的班级管理工作。

四、班主任要注意与家庭的联系

加强与学生、家庭的联系,把学生的思想、学习、生活及时反馈给家长,与家长进行交流、沟通,在赢得家长对学校教育、教学工作的配合与支持的同时,学校与家庭共同监督,形成一个良好的教育网络,以加强对学生的管理。

五、班主任要为人师表,以身作则

我国教育家孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”作为班主任,工作中时时处处应以身作则,成为学生品德的典范、学习的楷模。工作中凡是要求学生做到的,自身先做到。班主任应做到欲言先想,欲行先思,力求不给学生留下言行不一的疑惑,用正确的言行去影响他们,感召他们,促进他们的健康发展。

总之,班主任工作是一项既神圣又艰巨的任务。要想创建一个团结、健康、向上的班集体,需要我们付出十分的努力,需要我们有爱心、责任心、决心、信心,需要我们及时总结经验,提高工作能力。只有这样,我们才能真正胜任班主任工作,从而使班级的管理更完善、更有效。

作者单位:三河市新集镇胡庄小学