军队思想政治教育的三大要素

陈 锋

摘要:增强军队思想政治教育实效性的关键,是强化教育内容的科学性、教育主体的人格素养以及教育方法的艺术性这三大基本要素的合力。

关键词:军队思想政治教育;教育内容;教育主体;教育方法

中图分类号:E221文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)14—0231—01

一、教育内容的科学性

军队思想政治教育是中国共产党在军队中进行的理论武装和思想引导工作,是部队增强凝聚力、提高战斗力、有效履行我军历史使命的重要保证。思想政治教育以广大官兵为对象,以教育、培养、鼓舞官兵为目的,是教育人、说服人的工作。说服人就要摆事实,讲道理,以理服人。思想政治教育要取得让人信服的效果,最根本的就是要求思想政治工作者所宣讲的“理”是科学的正确的道理。军队思想政治教育内容的科学性,是指教育者用以宣传和教育官兵的内容必须符合客观实际,正确反映军队思想政治教育的本质和规律,经得起实践的检验。邓小平指出:“我坚信,世界上赞成马克思主义的人会多起来的,因为马克思主义是科学”。马克思主义“打不倒,不是因为大本子多,而是因为马克思主义的真理颠扑不破”。[1]以科学的理论武装人,要以学习马克思主义特别是党的创新理论为根本内容,以我军历史使命教育、理想信念教育、战斗精神教育和社会主义荣辱观教育为重点内容。这几项重大教育深刻揭示了新形势下我军官兵应当坚持的价值追求、精神支柱、革命精神和高尚情操,反映军队思想政治教育的本质和规律。思想政治教育的实践证明,什么时候我们坚持科学性,党的思想政治教育效果就好;什么时候背离了科学性的轨道,思想政治教育效果也会大打折扣。因此,我们必须加强理论建设。

二、教育主体的合法性

教育者的人格是指内在精神与外在行为的和谐统一,通过优良的行为表现优良的人格。其核心是教育者“言行一致,以身作则和率先垂范”的品质。党的三代领导人都十分重视教育者的人格素养。毛泽东指出:“因为他们是教育者,是当先生的,他们就有一个先受教育的任务,在这个社会制度大变动的时期,尤其要先受教育”。邓小平强调,愈是实行改革开放政策,党员尤其是领导干部“就愈要身体力行共产主义思想和共产主义道德。否则,我们自己在精神上解除了武装,还怎么能教育青年,怎么能领导国家和人民建设社会主义。”在谈到文艺工作时他说,“要教育人民,必须自己先受教育。要给人民以营养,必须自己先吸收营养。”江泽民提出,“领导干部要堂堂正正做人”,要“讲学习,讲政治,讲正气”。这里,三代领导人所提出的“先受教育”,“堂堂正正做人”以及“三讲”等要求,实质上都是强调作为教育者必须在人格上高于优于受教育者,以过硬的人格作保证,才能成为合格的教育主体,其教育才会有好的效果。

教育者的人格表现是提高思想政治教育效果的根本保证。邓小平指出:思想政治教育“要做得有针对性,细致深入和为群众所乐于接受,最重要的条件,就是凡是需要动员群众做的,每个党员,特别是担负领导职务的党员,必须首先从自己做起。”江泽民强调:“党的思想政治工作能否做好,取决于我们党的自身建设和各级领导干部的言行表现。要求群众做到的,党员干部首先要做到。……为做好党的思想政治工作提供根本保证。”这些论述同样适用于广大思想政治教育工作者。具体来说,人格的力量是通过作用于教育者自身、教育内容和教育对象而实现其“根本保证”作用的。

三、教育方法的艺术性

方法的艺术性是强调思想政治教育蕴含高超的处理智慧和精深的操作技巧,必须讲究方式方法,增强教育的艺术性,从而增强思想政治教育的吸引力、感召力,提高教育的效果。

强化方法的艺术性是提高思想政治教育实效性的必然要求。实效性反映的是目的实现的程度,而方法正是为目的服务的,是达到目的的手段。方法的艺术性强调的正是方法对于目的可用性和有效性。方法的艺术性越强,则目的就愈能得到实现,实效性愈大;反之,方法越是缺少艺术性,则目的就实现得不好,实效性就越小、甚至没有实效。正因为方法艺术的重要性,江泽民在中央思想政治工作会议上强调,“要紧密结合社会精神文化生活的新发展,努力探索出一套行之有效的方式方法、手段或机制,不断提高思想政治工作的感召力和渗透力。……加强和改进思想政治工作,过去行之有效的好传统好办法要坚持,更重要的是要适应新情况,不断探索新的方式、方法、手段和机制。要力求做到生动活泼,群众喜闻乐见,切忌形式主义、教条主义,切忌简单生硬。思想工作必须讲求春风化雨,润物无声,耐心细致,潜移默化”。[2]

方法的艺术性对于思想政治教育的意义表现在:第一,它是实现思想政治教育目的的桥梁。毛泽东曾指出:“我们不仅要提出任务,还要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”这一比喻强调方法艺术的重要性。第二,它是教育者与受教育者相互联系的纽带。思想政治教育过程的有效运行取决于教育者与受教育者之间的良性互动,而这种互动的实现正是以一定的方式方法为纽带的。第三,它是保证思想政治教育效果的关键。思想政治教育是否有效,要看目的是否实现,任务是否完成。而方法正是实现目的的手段,完成任务的工具。因此,方法是否有效,对思想政治教育的效果至关重要。

总之,军队思想政治教育只有强化三大基本要素的合力,才能增强有效性。

参考文献:

[1]邓小平.邓小平文选:第3卷[M].人民出版社,1993:382.

[2]总政治部组织部编.全军学习实践“三个代表”重要思想保持共产党员先进性教育活动学习材料[G].解放军出版社,2000:37.

(责任编辑/王丽君)