试论职业指导工作的开展与推动

钟伟强

摘要：学校职业指导工作的最终目的，是要提高毕业生的就业竞争力和学校的就业率。作者总结在广州工商职业技术学院主管这项工作的一些实践和体会，对如何开展与推动民办高校职业指导工作提出了一些见解和思路。

关键词：民办高校；职业指导工作；实践和体会

一、正确认识职业指导工作的重要性

正确认识职业指导工作对民办高校生存发展的重要性，是我们开展与推动民办高校职业指导工作的前提。职业指

导工作关系到毕业生就业率的高低和就业质量的好坏，这项工作做得不好，学校就得不到社会的认同，生源的数量和质量就得不到保证，就有可能陷入恶性循环。所以，职业指导工作影响着学校的生存与发展。

民办高校大学生，都是高考后最后一批录取的学生，和公办高校的大学生相比较，他们在许多方面都处于劣势，在就业竞争力方面更是如此。同时，学费高、社会上的偏见、新生报到率低也是十分突出的矛盾。因此，民办高校更需通过强化人才培养和职业指导工作，想方设法使学生进得来出得去，甚至到好单位去。只有这样，民办高校才有生存发展的空间，才能吸引到学生及家长，提高新生报到率；才能走上规模、质量和效益协调发展的健康轨道。

二、强化职业指导工作的领导和管理组织

强化职业指导工作的领导和管理组织，形成有效的规章制度，是民办高校开展与推动职业指导工作的保证。邓小平同志指出：“制度建设更带有根本性、全局性、稳定性和长期性[1]。”对职业指导工作来说也是如此。民办高校如何在制度和管理层面上强化职业指导工作，应注意以下几点：

首先，学校要专门成立职业指导工作领导小组，统一协调，常抓不懈。要一级抓一级，层层抓落实，形成齐抓共管的工作模式。学校内部要通过建立毕业生就业率目标考核体系，来强化职业指导工作的领导和管理。

其次，学校要按照上级的要求，确保就业指导服务机构、人员、经费的“三到位”，这对民办高校职业指导工作的正常开展与推动是组织和经费的真正落实、强有力的保证。

再次，要按“专家化”建设的要求，对职业指导人员进行“职业指导师”的专业培训，建设一支作风正、能力强、业务精、结构合理、相对稳定的职业指导队伍，是民办高校职业指导工作正常开展与推动的主要力量。

第四，按照“就业服务制度化”的要求，要制定和完善职业指导的各项工作条例和管理制度。推行目标管理，通过建立有效的激励机制来推动职业指导工作的进一步落实，这是开展人本服务的基础和保证。

第五，要切实加强职业指导工作的全程化和全员化，学校要从低年级入手，从教学过程入手，从所有老师的上课入手，从实习实训入手，将职业指导贯穿学生学习和人才培养的全过程，由校领导班子、中层教学管理人员（系

主任）、就业指导老师、班主任、学生干部或代表组成工作网络平台，形成全员参与的格局。

三、有的放矢地开展职业指导工作

在中国高等教育群体中，民办高校大多是高职高专院校。其学生有如下特点：一是学生层次低，进校分数低，学习自觉性和积极性也相对较低。二是学生结构复杂。既有高中毕业生，又有中专、中技和职校毕业的“三校”生，学生的知识结构、文化层次、学习和生活习惯等都有所不同。三是他们的活动能力较强，点子很多，动手能力不弱。四是部分家庭经济比较优越的学生，有家庭产业背景和自主创业条件，造成了他们对职业选择和就业的不重视，留恋大学生活等等。我们只有正确认识民办高校大学生的这些特点，有针对性地选择合适的内容和方法，才能有的放矢地对他们进行有效的职业指导。

四、以科学发展观创新服务意识，改善服务质量

笔者认为，学校应该以科学发展观创新服务去积极开展与推动职业指导工作，去教育、引导大学生的职业选择和职业发展，培养和提高学生的就业资本和竞争力。

1.要从大学生的思想认识上，努力提高他们正确的就业观、紧迫感和自觉性。

首先，要使民办高校的学生端正对自身价值的认识，摆正自己的定位，要开展认识自我的指导。今天高等教育大众化的大学生已经不是昔日的社会精英和骄子，尤其是民办高校的大学生，更要怀着一个普通劳动者的心态和定位去参与职业选择和就业竞争。其次，要通过各种渠道进行就业形势教育和职业指导工作，使学生了解就业竞争的严峻和残酷，提高对职业选择和生涯规划的正确认识，增加就业紧迫感。再次，要将职业指导课程作为学生素质教育的重要组成部分，纳入日常教学。要开展就业信息服务，开展就业技巧指导，开展职业适应指导，提高就业自觉性和就业能力。

2.以就业为导向，坚持理论与实践相结合、知识与技能并重的原则，大力实施教学改革，创新职业指导模式。

民办高校毕业生就业资本和竞争力的高低关键在教学质量，关键在学校培养出来的学生是不是适应社会经济发展需要的、具有创新能力、就业能力和创业能力的高素质技能人才。要达到这个培养目标，就必须以社会需求和就业为导向，坚持理论与实践相结合、知识与技能并重的原则，推进学科建设、专业改革和课程教材更新，加大实践教学，转变人才培养模式，创新职业指导工作。以广州工商职业技术学院为例，学院重点抓了以下几个方面：

一是主动适应当地经济和社会发展的需要，及时调整与设置专业，并注意加强职业指导。例如，学院依托花都空港经济物流、皮具皮革和汽车城等，专门设置了“物流管理” “皮具艺术设计” “商业美术设计” “汽车电子技术” “汽车技术服务与营销”等专业，为当地经济和社会发展培养急需人才。

二是有计划地推行工学结合，积极开展与企业合作订单式培养，以此为切入点改革人才培养模式，将理论教学与学生的实践能力培养相结合，让学生至少有半年时间参加社会实践和顶岗实习，尽快接触职业岗位的锻炼，充分利用企业的专业人才（技术骨干、能工巧匠）和先进设备等开展职业适应指导，实施技能型人才培养。例如，学院与汇丰电子资料处理（广东）有限公司合作建立毕业生就业见习基地，2006年共派出100多名毕业生到该公司顶岗实习，在实习过程中注意加强现场职业指导，2007年有80多名毕业生成功转为汇丰正式员工，目前这批毕业生在这次金融海啸中还没有一人被公司裁员，其中有不少已经担任主管以上的职务。这一模式成为广东民办高校毕业生实习与就业的佳话。做到实习与职业适应指导相结合，实习与就业无缝接轨。

三是积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，改革学院的课程体系和教学内容。例如，学院的电子商务专业，除了基础课以外，学院根据当前工商企业及其市场营销工作的实际需要，设置了网页设计与网站规划、电子支付及电子银行、网络营销技术等课程及相应的实训课程。并注意加强教学过程中的职业指导，使课程学习与职业岗位需求相结合。

四是努力增加有企业工作经历的“双师型”教师比例，积极聘请行业企业的专业人才到学院担任兼职教师，这样能有效地提高职业指导的专家化水平。

3.从职业指导服务的实际工作中，努力使学生明确学习目标，加强实习实践锻炼，实施产学结合、“订单式”培养。

我们发现，不少民办高校的学生对自己将来做什么心中没数，或者摇摆不定。所以，要从新生抓起，认真开展职业素质测评和职业生涯规划设计活动。

温家宝总理在谈到职业教育时指出：“最大的认可是实践认可和社会认可，最终是用人单位的认可。”[2]因此，要想得到用人单位的认可，必须走产学结合之路，积极探索校企合作进行人才培养的途径和方式。针对民办高校大学生的特点，在职业指导中应该重点培养和提高他们的诚信力、敬业奉献、吃苦耐劳精神和动手能力，树立大学生正确的世界观、人生观和价值观。同时，积极与相关企业开展校企合作，开展“订单式”培养和毕业生就业见习计划，选择一些规范的企业，分期分批安排毕业生到企业顶岗实习，从而使他们在“真枪实弹”的实战中得到锻炼和书本以外的知识，得到综合素质和就业资本的提高，得到用人单位的认可。

4.创新人才培养模式，有的放矢地大力推行职业资格培训的“双证书”制度，提高毕业生的综合素质和竞争力。

在职业指导中，要引导学生积极参加各种职业资格的认证培训学习。依照国家职业分类标准及相关要求，调整教学内容、方法和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划中，将考证大纲和专业教学大纲衔接起来，使学生在取得学历证书的同时，去争取各种有效的职业资格证，增强他们的就业竞争力。

五、结论

中国的高等教育，无论是精英化教育，还是大众化教育，质量始终是其生命线，民办高校更是如此。质量在民办

高校的具体体现，就是就业率和就业质量。而就业率和就业质量的提高，关键之一在于职业指导工作的开展与推动的力度和效果。

(作者单位：广州市工商职业技术学院)

参考文献：

[1]邓小平.邓小平文选(第2卷)[M].北京:人民出版社，1994：333.

[2]职业教育列入中南海议事日程 培养百万产业大军[N].国际商报，2006-12-29.

责任编辑蒋小青