小学英语教师应具备的素质

司文龙

当我们的社会迈入新的世纪时，素质教育也将随之而进入一个新的阶段。这个知识经济时代对21世纪人才无论是从知识储备还是综合能力都提出了更高更强的要求，而素质教育着眼于受教育者和社会长远发展的需求，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为获得终身学习和终身发展的能力打好基础。

简而言之，素质教育就是要使受教育者为适应这个知识经济时代打下基础，而现阶段的教师就是要适应素质教育。良好的教育来源于良好的教师。许多国家的政治家、政府部门也宣传：教育塑造未来，教师塑造下一代，一切从教师开始。中国政府在《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”

如何才能跟上这个时代，适应素质教育需要，这是每一位教师都值得深思的问题。如今，英语课程开始在小学设置，这门课程的特殊性、小学生的天性都给小学英语教师提出了更大、更高的要求。

应该比较确切地说：素质教育中的小学英语教师面临的是比其它教师更大的挑战。因为小学英语教学强调的是教师教得轻松，学生学的轻松。要让学生在愉快中、表演中、唱歌做游戏中学会说英语，这样的教学方式无疑是对素质教育的又一个突破。作为小学英语教师，应具有以下几个特点：良好的政治、思想品质；多层次的、丰富的学科知识；突出的业务技能和表达能力。

一、良好的政治思想品质和强烈的事业心

素质教育认为本世纪中国需要的人才首选必须具有高度的政治思想觉悟和全心全意为人民服务的精神，必须热爱我们的国家和民族。因此，作为育人的教师就更需要具备这种政治素质。试想，一个不具备热爱祖国、热爱人民思想的教师怎能培育出同样的思想学生。不管学的是哪国的语言，其目的都是为民族，为国家的繁荣富强而服务。

其次，一名合格的教师还必须具备高尚的人格和情操。人格、情操为立身之源、正身之本。从古时进为师之道的孔子到今天千千万万在贫困中微笑在着站立的教师，他们无不以自己的高尚的品格感染着、教育着自己的学生。古人曰：“近朱者赤、，近墨者黑”，教师通过言传身教使学生在耳闻目睹中自觉地感染教师优秀的品质。作为小学英语教师，接受的是两种文明，应是具备两种文化中情操、人格的精化，并能使学生感染并学习之。

热爱教育事业，坚定强烈的事业心以及由此而激发出的坚韧不拔的精神，更是作为在素质教育中的教师所必备的。我们不仅要敬业，更要爱业。教育事业平凡但又艰辛，没有鲜花也没有掌声；荣誉、金钱遥不可及。可是，当有了对教育事业的热爱后，一切的苦乐，名利，都不重要。“热爱”是一切事业成功的支柱。教师的成功就是满天下的桃李。为了这种成功，我们更需要积极探索的精神。因而，英语教师必须具备探索新知识的精神和意

志，并为此百折不挠。

二、多层次的、丰富的学科知识

古人说：“才高方能为师”，教师在心中最具影响、震撼的是教师的学识。当教师在讲台上旁征博引地为学生解惑时，他在学生眼中是很神圣的，学生会由此产生一种向往，希望自己也能像教师一样拥有知识。换而言之，教师丰富的常识是对学生学习的一种推动力。英语教师的学识水平、教学能力，是提高教学质量的必要条件。

教师应对学科的基础知识具有深刻而广泛的掌握和理解，并且会在教学中根据个体情游刃有余地使用，将地道的英语知识传授给学生，也能将双方一些精髓的东西交给学生。英语教师的知识结构应是复合型的，还应掌握丰富的英语文化知识，如风土人情、音乐、体育、舞蹈……等。域外的这些奇异的文明是引导学生兴趣的有利因素。孩子们可以通过接受这些知识学习双方的文明礼貌、双方的勇敢奋斗，不被困难压倒的民族精神。

其次，英语的教学还能体现素质教育的发展性。教师通过教学可以发扬部分学生潜在的一些能力，如语文、唱歌、跳舞等。最后，英语教师还必须是终身学习者。英语作为世界通用语言，也随着社会的发展而发展着。英语教师应跟上时代的步伐，注意并学习其发展。并注入到教学中，真正做到教得适时。

此外，英语教师也应掌握相关新颖的教育学、心理学课程，科学地设计教学程序、教学方法，激发学生的天赋，提高英语教学的效率。

三、突出的业务技能和表达能力

英语教师不仅要掌握相关的学科知识，还必须具备熟练的教学技能、方法和巧妙的表达能力。英语属语言学科，单词的学习应融于句子之中，句子的学习融于情景之中。英语教学不能仅凭动手，动眼就能学会。教师应科学地组织自己的教学，以学生乐于接受的方式授课。其中的一些教学技能、技巧应有更精练的使用。

如使用简笔画，英语课堂中有许多的具体的事物在没有必备的工具下，教师不厌其烦的演示一如一幅简单的图画更形象更直接的让学生明了一切。此外，一些抽象的事物借助简笔画还不够，教师的体态语言和丰富的表情不可缺少。外籍教师之所以吸引学生，就在于他们夸张的动作和表情。

英语教师在课堂上应是一位演员，随课堂的需要，随时改变角色或表情，或跑或跳，或哭或笑，让学生自主地跟随教师参与到教学活动中，在对教师的模仿中学会语言，使用语言，真正达到能力的提高。一些中差生，甚至可以通过简单的模仿，通过教师的赞许，获得成功感。英语教师应把讲台当成舞台。我们的社会在发展，我们的教育也在发展，英语教师也应随着而不断发展、进步。

（河北省涿州市向阳中心党庄小学）