浅谈高中政治教学中创新能力的培养

张　英

摘要：中学政治教学肩负着培养新世纪人才的重任，那么如何改变传统的教学方式，培养学生的创新能力呢?本文主要从以下几方面着手：一、解放思想，发挥学生的主体作用，让学生敢于创新；二、培养学习兴趣，让学生乐于创新；三、注重实践，参与创新。

关键词：高中政治；创新能力；培养

创新，一向被视为人类品质的最高表现，没有创新，就没有人类的进步，就没有人类的未来。中学政治教学肩负着培养新世纪人才的重任，那么如何改变传统的教学方式，培养学生的创新能力呢?根据多年教学经验，笔者将自己的意见总结如下。

一、解放思想，发挥学生的主体作用，让学生敢于创新

思想有多远，人就走多远。思想是人行动的指南针，所以要想培养学生的创新能力，必须打破传统的满堂灌的教学模式，积极发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，形成良好的师生互动氛围，让他们成为主动参与者而不是被动的倾听者。如果学生感觉课堂气氛不安全，生怕说错话，那么他们就不敢敞开胸怀，大胆地表达自己的想法。就会妨碍他们的独立思考。妨碍师生之间、学生之间进行深入的交流和探讨，甚至会使学生封闭自己的心灵，更谈不上创新。因此，教师要培养学生的创新能力，就要做到尊重、关心、赏识和平等地对待每一个学生，并努力消除学生的恐惧感。一位教育家说得好，“不怕学生观点错，就怕学生没有观点”。如有的学生认为：实行家庭联产承包责任制，其积极作用是有目共睹的，但是也有不利的一面，一家一户的经营方式不利于实现农业的现代化，对生产力的发展起阻碍作用，所以，这种形式还需要完善。对待这个问题，教师要积极引导学生思考问题，鼓励学生敢于突破权威，敢于质疑，要充分肯定学生“标新立异”，保护他们的好奇心、求知欲和想象力，进而激发他们的学习热情和创新热情，在此基础上加以正确的引导。

二、培养学习兴趣，让学生乐于创新

兴趣是最好的老师，如果学生对某一门课程不感兴趣，不仅会抑制其学习主动性和积极性。而且会直接影响教学效果。因此，激发学生的学习兴趣是培养学生创新精神和创新能力的重要环节。

(一)巧妙导入，培养兴趣

良好的开端是成功的一半，一堂优质精彩的好课，必须要有吸引人的导人过程。因此，教师必须想尽办法采用灵活多样的形式，如将寓言故事、成语、名言警句、音乐、图片、国内外重大事件或社会普遍关注的热点等融入教学过程之中。让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态。

(二)巧设悬念，激发求知欲望

教学过程实际上就是质疑、解疑的过程。在教学过程中，要善于针对所学的知识设置疑问，制造悬念，引发学生探索问题的热情，在积极主动的思考中完成创新过程。如讲股票时，不是直接提问“什么是股票”。而是采取迂回式提问：1，人们为什么买股票?2，买股票都能赚钱吗?3，股票的价格是怎样确定的?这样的迂回势必水到渠成，学生创造性思维的敏捷性、发散性、聚合性和创新性等要素也都得到了体现。

(三)联系生活，激发兴趣

在思想政治课教学中，教师可结合教学内容选择恰当的参考内容来培养学生的兴趣。如讲坚持集体主义价值取向时，结合汶川地震中，广大武警官兵、志愿者、当地干部群众的英雄事迹，使学生加深对教材的理解，同时引导他们树立正确的人生观、价值观。

三、注重实践，参与创新

孙子曾经说过：“兵无常势，水无常形。”一切事物都是变化发展的，所以我们培养的学生一定要适应现代社会的要求，既要有知识，又要注重能力。能力从哪儿来?能力在实践中产生，在实践中发展，在实践中提高。大力改革课堂教学，让学生在实践中自觉完成创新能力的培养。

(一)锻炼和培养学生的自学能力

注重学生自学能力的培养，在当今世界有着十分重要的意义。现代科学知识日新月异，知识不断更新，需要解决的课题不断增多，自学将越来越成为人们主要的学习形式。因此如何教会学生自学，使学生能够借助于已有的知识去获取新知识，这是当代教育工作者的一个重要任务。课堂上教师应该做到少讲，精讲，把更多的时间留给学生去理解，去思考，培养他们独立分析问题、解决问题的能力。

(二)组织学生撰写小论文

发散思维和逆向思维是创造性思维的两个基本特征，培养学生的创新能力就必须重视发散思维和逆向思维的训练。课堂教学中，针对教学内容教师首先提出问题，并引导学生交流切磋，发表自己的见解。培养学生的动脑能力，拓宽他们的思路和知识面，对于有见解有新意的想法，教师要及时予以肯定。同时在班内的板报中开辟一个“争鸣”栏目，登载学生的文章，激励、培养学生的创新精神和实践能力。

(三)调整评价手段，把创新能力纳入考查范围

考试是我们检查学习效果的重要手段，现行的考试办法只注重学生记忆力、理解力和分析能力的考查，而忽视了学生创新能力的检查。这就严重地束缚了学生的思想，使我们培养出来的学生缺乏创造性。所以，在今后的考试中要注重从以下三个方面去考查：l_基础知识部分；2，分析和理解部分：3，设置开放性考题，锻炼和培养学生的创造性思维，这类题目不设标准答案，积极鼓励和保护学生的新观念、新思想。

总之，思想政治课的教学任重而道远，在教学过程中需要广大的一线教师不断地摸索、总结和尝试新的教学方法，把政治课上得生动有趣，充满活力和魅力，使学生身心愉快地学到知识，提高创新能力。