浅谈高中化学青年教师教学成长的途径和方法

刘　雄

经历了一年的教学，我初尝了身为一名教师的苦乐，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一年里，作为一名新教师，我以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热爱学生，本着对学生负责的态度，尽全力做好教学的每一项工作，在指导老师的精心指导下，我严格要求自己，我学习到了教学的基本环节和方法，认识到了教师应该具备的基本素质，发现了自己在教学中的问题和不足。现总结如下：

1.听课

到重庆八中工作第一周和到云南师大附中工作第一周,对我来讲，听课是了解教学过程，学习教学方法的重要途径，听老师怎样上课，对我后面的写教案有很大帮助。这种听课和以前我在学校听课不一样，以前听课是为了学习知识，而现在听课重点是体会老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何管理课堂，如何提问，如何进行师生互动。每次听完资深老师的课，我都要认真地书写听课感想，总结教师是怎么样上课的，体会教师是如何将教学理论用于教学实践中，自己收获很大。我的指导老师的课最大的特点就是始终能吸引同学保持注意力，一个问题能通过不同方式展示给同学，让学生容易接受。听了几次后，那位资深老师告诉我在听课之前要“备听”，就是要想一下换成自己会是如何操作，再和教师上课时对比，体会教师教学方法，进步将很大。为体会不同的教学风格，一周的时间我听完了备课组老师的课，我坚持每周听6节课，上学期听老师的课就有70多节，我每次听后都总结，真正体会到教学是没有固定方法的，只要适合学生理解都是好的方法。

2.备课

备课是教学中的一个重要环节，备课是否充分直接影响到课堂教学质量。备课不能简单的理解为写教案，而要考虑多方面的因素，通过化学组老师的精心指导，我认为备课要做到以下几点：

（1）备教材我认真研究教材和参考书，把知识之间的联系及讲课顺序联系起来，确定哪些知识该重点讲，哪些知识应该补充，为了丰富教学内容，尽量去发现教材和生活联系的地方，查找相应的资料用在教学中，最后结合参考书初步写好教案。

（2）备习题对于我们新教师，把知识课本知识讲清楚是可以的，关键是上完课后学生能完成习题吗？备课时，如果将习题做了，将这部分知识在近几年的高考出现的题做了，对教材的重难点就清楚了，并且在讲课中就可以适当讲相应的方法，从而提高教学质量。我每次在备课时都将相应习题做了，初步根据习题中知识点出现的多少确定重难点，分配教学时间，效果很好。

（3）备学生对学生知识掌握程度的了解是保证教学进程的关键。上课之前一定要清楚的知道学生学到这里哪些知识以前学过，哪些是新内容，将到一个知识点时，估计学生会出现哪些问题，从而来进行突破。这一点就是老教师和新教师的差别，老教师讲到一个问题时，通过多年教学经验和学生反馈，老教师清楚的知道学生现在可能出现哪些问题，而我们就只会按教材依次讲，所以教学是一个不断积累厚积薄发的过程。

（4）备教法教无定法，贵在得法。但对教学过程中的基本环节是应该遵守的。如何导课才能吸引学生，重点如何突出，难点如何突破，新知识和旧知识如何连接，这些都是要考虑的。每次讲课前，我都要与杜老师讨论，结合自己大学学的教学法，使我感受到没有理论指导下的实践是不科学的，没有实践的理论是不完善的。

（5）备问题如何提问题，这是教学中难倒我的问题。上课前应该设计好问题，什么时候问什么，问题是不是适合学生，最好将一节课的问题设计成问题组，使教学依次递进。

3.上课

走上讲台，能不能站稳讲台就要看教师的基本功和教学技能。通过上课，结合指导老师的建议，我得到以下的几点收获：

（1）教学要充满激情。我的普通话讲的不好，但我要求自己讲课时要声音洪亮，语速要适中，应该始终保持高涨的情绪去感染学生。教学语言要流畅，讲话的条理要清楚，保证整个教学过程的逻辑性。

（2）学会课堂中的提问。教师提问既能加强师生互动，又能推进教学的进程。但是，如果问题设计的不好，就会造成问而不答，启而不发的局面。而我们在上课时往往出现自问自答，或者是问的不好，例如，我拿起烧杯问学生“这是什么杯”，对于高一学生，这种问题没价值，所以，教师提问时要清楚的知道：为什么而问，问什么内容，如何问才能问好，要留时间给学生思考，不要自己问自己答。这是我进今后要重点加强的地方。

（3）将生活和化学联系起来。将生活和化学教学联系起来，是增强学生学习兴趣的重要途径。我所上的课与生活联系较多，知识内容不是太多，如果不加材料，整个课堂气氛不好，这就要求我们平时要多看一些资料，为上课准备。

（4）要有良好的教师习惯。教师的一语一行对学生是一个潜移默化的过程，要有规范的板书，讲规范的普通话，穿着整洁，都在影响着学生。

（5）有效的地利用多媒体。随着科技的发展，先进教育手段也要用进课堂，有利学生认识问题，理解问题。例如我在讲硫酸制法时，对流程的介绍如果不用多媒体演示，学生就会感到抽象，不容易理解。

4.课后

上完课教学并没有结束，写课后记，改作业，这是进一步提高阶段。我认为要做好以下几点：

（1）写好课后记。上完课后对教案有了新的认识。指导老师提意见后，我每次都要认真写心得体会，总结优点与不足，下次上课时注意，通过不断总结提高了教学技能。

（2）批改好作业，认真辅导，做好笔记。这是积累教学经验的途径，学生不会的问题多的知识点，上课应该强调，我对批改作业发现的问题认真笔记，养成好的教学习惯。

（3）交流讨论，互相学习。每上一次课，我都请听我课的老师提建议，使我发现自己的不足。

时间过的非常快，在一次次的教学实践中，在一次次和老师的交流中我们的教学水平和对教学的认识有了很大提高，更重要的是通过实践，发现了自己的不足，为今后的奋斗找出了方向。每当走上讲台，看着一双双渴望知识的眼睛，无不感到一种光荣，同时也感到一份沉甸甸的责任感，于是，我们下决心要备更好的课，讲更多的知识。每当听到同学们叫我们老师好，我们感到很欣慰，即使再累，也充满激情，我深深的明白加强教师基本功和学习教学教法的道路任重道远，我深深的体会到一名教师不仅要有扎实的理论功底，较强的教学技能，更要有一颗热爱学生的心灵。