如何正确合理的应用信息技术进行中学体育教育

张　苏

摘 要：本文根据体育教育的特点,论述了从教学计划的制订、实施到考核都可以应用现代信息技术辅助我们的教育教学，从而取得良好的效果。同时提出体育教学中运用现代信息技术教学的几点建议。

关键词：辅助教学；现代信息技术；中学体育教育

中图分类号：G434文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2009）10-0061-03

一、引言

伴随着计算机技术和网络技术的蓬勃发展和快速普及，现代信息技术正以一种令世人惊讶的速度与广度进入人类生活之中。教育这个渗透人类生活各个层次的活动也在多方面接受了信息技术的洗礼。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化，现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛，各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学。

体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地。不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学,现代信息技术在体育教学中的作用越来越重要，作为体育教育工作者,在教学中如何利用现代信息技术,并且辅助体育教学已成为体育教师需要考虑的问题。

二、正确认识信息技术与体育教学的关系，构建以信息技术辅助教学为核心的体育教学计划

1.信息技术已经成为教育教学中的基本组成要素

体育教学是完成学校体育教育任务的基本途径。它是在教师的指导和学生的参与下，按照教学计划和课程标准，由教师向学生传授知识、技术，从而发展学生身体、增强体质，对学生进行共产主义、道德意志品质教育的过程。体育教学与其他课程的教学有共同点，也有不同点，最大的不同点是体育课是通过各种身体锻练来进行，学生在反复的练习中，通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能，并发展身体、增强体质的实效。中学阶段的许多体育项目是需要在室外进行的，中学体育课的大部分授课时间是必须在户外完成的。

现代信息技术集文字、图形、图像、视频等多媒体于一身，是一种全新的教学手段，多媒体教学引入课堂，将教学过程与娱乐引为一体，计算机网络的信息传播系统突破了校园、教室、区域乃至国与国之间的界限。现代信息技术在教育中的运用虽然没有改变教育过程的实质，但它却实实在在的改变了教育过程的模式和分析教学问题的思路。信息技术已经成为教育教学中的基本组成要素。

2.体育教学应该正确运用信息技术这一全新教学手段进行教学

首先应该确立这两者之间的关系，现代信息技术应该成为体育教学手段中的重要组成部分，但是，在使用的过程中，现代信息技术只能在体育课的教学中占辅助地位。因为，现代信息技术手段是要依靠多媒体教学平台来实现的，它的教学场地是需要在室内进行的，而我们在前面说过，中学体育课的大部分教学场地是在户外，也就是说体育课是无法在室外运用多媒体进行教学，从而降低了它的使用频率，使它不能成为主要的教学手段。同时，体育课件的贫乏也使得多媒体的运用受到了限制。那么是不是说现代信息技术就不能在体育课中使用了呢？笔者认为只要使用得当、合理，信息技术是辅助完成体育教学任务的重要教学手段。

3.信息技术在中学体育课中的地位

（1）利用现代教育技术可以激发学生的学习兴趣

教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固。现代这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。

例如在教足球基础配合时，运用多媒体技术，我们设计了一个足球基础配合课件，利用声音、图像、动画来表现足球基础配合的全过程，形象地展现了足球基础配合的动作要点、动作方法、移动路线等，帮助学生建立正确的动作概念，使学生快速的掌握此项技术。

（2）利用现代教育技术使动作技术化难为易

有关研究表明：人们从语言获得的知识能够记忆15%，而利用视觉加听觉获得的知识可接受65%。在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计，全方位地剖析难点，化难为易，使看不见，摸不着的生理现象变得生动形象，加快了学习速度，提高了学习的效率。

例如在前滚翻教学中，利用前滚翻教学课件慢放，使学生认识到几种常见的错误动作的原因、过程，从而在练习时尽量避免，在教学中起到积极的作用。

（3）利用现代教育技术使学生建立清晰的动作表象

清晰的动作表象是形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程。体育教学过程中有些技术动作很难用言语来描述清楚，尤其是腾空之后的一些技术细节，讲解的难度很大，示范的效果也不能尽如人意。多媒体课件就能十分轻松地解决这些疑难问题，帮助学生理解动作、形成概念、记住结构，并在脑中建立清晰的动作表象。

例如，在前面所说的前滚翻的教学中，鱼跃前滚翻动作有一个腾空过程，而教师的示范只能是完整连贯的技术动作，不可能停留在空中让学生看清楚空中的动作，对于初学者来说，这样的示范在脑中只能留下支离破碎的模糊的印象，不利于他们的学习。而利用多媒体课件，可以想快就快，想慢就慢，学生比较清晰的建立动作表象。实践表明，利用此项技术，可以充分提高学习效率，激发学生学习兴趣。

（4）利用现代教育技术对学生进行健康教育

中学阶段特别是高中阶段的主要任务是培养学生的终生体育意识，为今后学生走上社会打下良好的基础。因此此阶段的学校体育教学不仅要教会学生运动技能，而且还要让学生学会体育健身的一些原理、如何健身等健康知识。但现今的学校体育教学只是在课堂上进行，教师传授的知识是有限度的，如何提高学生的体育知识储备，成为现在需要解决的问题，而网络大容量的知识可以部分解决这方面的问题。

一些学校网站上大部分内容为体育教师写的论文以及从网上收录的运动健身方面的常识，内容比较全面。教师可以在课堂当中提出一些学生在实际生活中的问题，让学生通过网络查询答案，学生也可以自己就体育锻炼中的一些问题在网上查询，这一过程就潜移默化对学生进行了健康教育，还培养了学生的探索精神。

（5）利用互联网技术进行师生间信息交流

良好的师生关系有利于体育教学的顺利进行，通过互联网，学生可以在留言板、论坛中向老师提出问题、发表意见，与教师在网上进行交流。一些实验证明，这种交流符合学生的心理特征，更能反映出学生对体育课的要求，以及学生喜欢什么样的体育课和体育教师。

（6）利用互联网技术进行教师间信息交流

互联网的最大优点就是资源共享，在网上教师通过留言板、论坛等进行论文交流、体育课件交流、教学经验交流等，通过交流，共同提高，并且可以对互联网上的优秀资源进行整理，充分利用，服务教学。在论坛中大家可以畅谈体育教学中的问题、教学改革、课件制作等问题，并且教师可以上传自己制作的课件、论文，这样相互交流，资源共享，共同提高。

（7）利用多媒体技术进行互动教学

利用学生好奇心强的特点，在校园网上放一些互动性教学课件，可以间接的对学生进行健康教育，如：“三大球”的技术，新兴体育运动的课件和欣赏片等，学生可以在线欣赏、观看，这样潜移默化的对学生进行了互动教学。

三、体育教师的信息素质是正确应用现代信息技术的关键

现代信息技术教学能否能成为体育教学的重要教学手段 ，有一个关键因素，那就是体育教师的信息素质。由于客观原因体育教师往往对电脑接触的不多，在上课的时候都不太愿意利用多媒体进行授课，因为多媒体授课与他们平时所用的教学手段还是有一段距离，他们总认为多媒体教学是其他学科的教学手段，体育教学任务的完成主要还是靠室外课来完成。具有这种错误观点的体育教师是大有人在的，这显然不符合新时代对体育教师的要求。因此，体育教师必须加强对自己信息素质的培养。

国家体育局、教育部要求学校全面实施《学生体质健康标准》,实施办法要求：“各测试项目的成绩,由体育教研室汇总,并按照《学生体质健康标准》的要求评定成绩、确定等级。为使《学生体质健康标准》的实施更加科学、准确,应积极创造条件使用计算机。”这就对体育教师提出了更高的要求。因此，体育教师必须掌握必要的现代信息技术。而且掌握电脑知识和技能是教师进行获取、传播和利用知识的重要手段，但是教师的信息素质应具有比此更广泛的内涵。体育教师只要能够树立正确的教学观念就完全可以掌握应有的现代信息技术教学手段进行体育教学。

四、小结和建议

1.小结

（1）现代教育技术有利于促进学校体育的发展。利用现代教育技术可以大大提高体育教学效率，通过现代教学管理软件，可以大大减轻体育教师的工作负担。

（2）现代教育技术只是教学的一个辅助手段。多媒体课件的应用可以提高体育教学效率，但只是教学活动中的一个手段之一，现代教育技术的应用不能完全取代教师的讲解、示范等教学活动。

（3）现代教育技术应用于学校体育教学要求体育教师能更多地了解现代教育技术，利用现代教育技术服务于学校体育教学。

（4）要充分认识到网络在现代教育技术中的重要地位，充分利用网络资源，实现资源共享。

2.在体育教学中运用现代信息技术教学的几点建议

（1）应建立完整的体育课件库,各学校应配备一定数量的专业课件制作人员。

（2）学校应兴建合理数量的多媒体课室和校园网。

（3）体育教师应能够熟练使用电脑和多媒体教学平台。

（4）体育教师能够掌握几种课件制作软件,独立制作简单的教学课件。

（编辑：隗爽）