杨玉广
摘要:班主任教育和管理学生的效果与其采取的方式、方法有直接关系,探索适合新时期学生心理特点的教育和管理模式至关重要,本文试图从五个方面阐述班主任教育和管理学生的有效举措。
关键词:思想引导;谈话教育;情感体验;班级氛围;师表魅力
教育和管理学生是班主任的天职。采取什么样的方式方法才能将自己的天职完成得尽善尽美,是每个班主任常讲常新的课题。通过多年的班主任工作实践,我觉得以下几种举措还是比较实用的。
一、正确的思想引导
俗话说“态度决定一切,思想统领人生。”班主任首先要用正确的思想引导学生,使学生明辨是非、善恶、美丑,形成符合社会要求的思想和价值观念。为了实现这一目的,班主任除了要加强常规的思想教育外,还要结合学生的年龄心理特征,充分抓住各种时机,创新教育方式和手段。近几年来,我在班级中推行“世界名人”学习活动,在世界名人中推出榜样,如列宁、毛泽东、周恩来、雷锋、居里夫人等。先是叫学生寻找各种资料来介绍某个名人,再将这个名人的照片、资料张贴在介绍栏里,指导学生阅读他们的传记故事,以引导全班同学向他们学习。通过对名人的学习,孩子们的思想动机端正了,每个人都有了努力的方向,班主任工作也就顺畅了。
二、融洽的谈话教育
现在的孩子大都是独生子女,思想上以自我为中心,在教育中最听不进说教,就算表面上不反对,心里却不以为然,所以,我们在平时就要多接近学生,增强师生感情交流,用学生容易接受的方式进行融洽的谈话教育。班里有个学生,不如别人聪明,成绩一直不好,学习缺乏信心,我就给他讲了曾国藩的故事“清朝年间有个文人叫曾国藩,此人脑子不如别人聪明,一天晚上背文章,背了好久好久,就是背不下来,刚巧在他屋里的梁上有个小偷,准备等他睡觉以后偷东西,可是等呀等,曾国藩就是不睡觉,因为文章还没背会。小偷等得不耐烦了,就跳下梁来,对曾国藩说,‘你呀真是愚笨,我背给你听。一会儿工夫,小偷就将这篇文章一字不漏地背了出来,然后扬长而去。几年后,曾国藩通过自己的努力成了一代名臣,小偷倒成了阶下之囚。你说这是因为什么?”讲完故事后,你还甭说,效果真好,学生一下就认识到学习主要靠的是勤奋,而不是天分!
三、独特的情感体验
列宁说过:“没有人的情感,就不会也不可能有对真理的追求。”现在,一部分家庭的孩子是独生子女,得到的爱过多;另一部分家庭父母常年外出打工,孩子得不到父母的关爱和家庭的温暖;更有一部分家庭父母离异,这些孩子的感情脆弱,多数人感受不到被爱和爱别人的快乐,所以必须要让他们知道大人们生活的不容易。我班有个学生,家庭困难,学习不好,还不勤俭节约,几次教育都没有效果,我就叫他去调查家庭的收支情况,回来后,他面色凝重,告诉我他家的收入是妈妈每月800元,姐姐每月1500元,年收入2.7万元,他家的支出用在他身上的各种费用就有1万多元,再加上他爸爸的医药费和家庭日常开支,早已是日不敷出了。一张小小的调查表,就让他改正了错误。
四、健康的班级氛围
哲学家亚斯贝斯认为:教育的本质是陶冶。班级本身就是一个小社会、一个小舞台,因而,要促使学生勤奋上进,除了必要的说服劝导和管理监控之外,还要努力营造健康的班级氛围。健康的班级氛围能激发和保持学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌,增强学生行为的自觉性,是推动学生思想进步的环境条件。有一段时间,班里有几个学生偷偷吸烟,同学们见了却熟视无睹。我发现这个苗头,没有直接批评那几个学生,而是在班级开展吸烟有害健康的讨论。通过讨论,同学们的认识提高了,班级里充满了对吸烟的抵制氛围,在此氛围中,原来偷偷吸烟的学生自然悄悄改正了自己的错误。
五、无声的师表魅力
教师的师表形象是一种无声的语言,对学生的感召力和说服力远远胜过语言上的道德教化。由于学生向师心理的作用,班主任的举手投足、言行举止无不对学生起着潜移默化的影响。正如德国哲学家黑格尔所言:教师是孩子心目中最完美的偶像。作为班主任,不能以家长式的角色去指挥学生,而应以心胸坦荡、为人正直的品德昭示学生。在学习和生活上既要对学生严格要求,更要以慈母般的温情关心、爱护学生。关注每个学生的情绪甚至每个眼神,做好后进生的补差工作,耐心辅导,不厌其烦地讲解。高尚的人格品位可以感动每一位学生,激发他们奋发向上。
班主任的工作是繁重的,要想有效地教育和管理学生,班主任必须有对教育的忠诚和对学生的爱心,培养和提高自己的心理素质和管理素质,在实践中不断探索总结行之有效的方法和举措,使教育和管理学生的水平不断跃上新台阶。