加强中学师德建设的对策探讨

杨　超

摘要：教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是教师队伍最根本的建设。当今世界竞争日益激烈，我们不仅要看眼前的经济和科技实力，更要看一个国家的国民素质。因此，对如何加强中学师德建设的问题研究就显得尤为重要了。本文提出了加强中学师德建设的对策，旨在为中学师德建设工作提供指导和借鉴。

关键词：中学；师德建设；对策

一、建立合理有效的评价监督体系，确保师德建设体系可持续发展

中学教师的职业道德教育不仅能够提高教师职业道德素质，而且还能够推动教师业务水平和教师整体素质的提高，这关系到基础教育的跨越式发展，因此要扎扎实实地抓好中学教师职业道德教育。高度重视此项工作，予以政策支持，在教师的工作和继续教育过程中努力落实师德建设工作之后，重点关注合理有效的评价和监督体系的建立，以使师德建设体系更加完备，以评促建，形成师德建设长效机制。

二、加强对师德建设的领导，为师德建设体系提供政府制度保障

加强师德建设要强化教育事业的政府行为，加大教育的宣传力度，营造全社会尊师重教的氛围。在师德建设体系中，政府及有关行政部门的制度保障决定了师德建设的大方向和可行性。

首先，要增大政府对教育的投入，继续改善中学办学条件，保障教师的合法权益；其次，教育部门要密切关注教师队伍建设中出现的新情况和新问题，及时协调解决，或向政府汇报，以得到正确、及时、合理的解决方案，为教师队伍健康发展提供政策支持。师德建设也是政府的大事，对于师德建设中具有共性的问题要建立宏观调控机制，为教育的良性发展提供最佳服务；最后，加大教育宣传力度，营造尊师重教的氛围。政府以及教育宣传部门要加大教育政策法规的宣传力度，增强社会各界对教育的了解，进而达成共识，真正营造一种全社会关心、支持教育事业，理解教师工作的舆论氛围。

三、加强激励机制与师德考核制度的建立

要加大对师德优秀老师的宣传和表扬力度，大力抓好优秀教师的典型示范工作，弘扬师德，表彰先进、典型，充分挖掘师德模范的真人真事。对先进教师要加大宣传力度、表彰鼓励力度，同时关注教师发展，在教师职务评聘晋升、学习进修、学术梯队选拔、科研课题等方面给予倾斜，为老师提供事业发展的平台，以提高其实效性。

实行师德考核一票否决制，发动学生参与对教师的师德考核，师德考核中学生意见反映大的教师在职称评定、津贴发放等要区别对待，如降级、降薪等，对那些在学生中造成特别恶劣影响的教师必须将其清理出教师队伍。

四、加强人文关怀，开展教师心理健康教育

教师是心理问题的高发人群。学校应加强人文关怀，以人为本，关心教师、理解教师、尊重教师，学校领导要亲自参与、努力探索教师心理管理工作，加强教师的心理健康教育。学校管理者应该深入教师当中，了解教师的思想、生活、工作情况，有针对性帮助教师解决实际困难。对于某些教师中存在的心理问题，应聘请专业人员通过讲座的形式，或者以课程的形式对其进行心理保健的训练，提高其心理素质，培养其对挫折的自我调节能力，从而保持自身的心理平衡与人格完整。

五、将教师教育作为师德建设的重要途径

教师教育是培养教师的主要途径，而加强师德建设就不能忽略教师教育这一环节。在教师教育中要注重对教师加强人文素养的培养。教师具有了较高的人文素养，可使教学的科学性和艺术性有机地结合起来，从而增强教学感染力，提高教学质量，提高中学生的知识接受和领悟水平。此外，还应注重把人文素质教育渗透到各学科的教学过程中。教学中蕴涵着丰富的人文精神和科学精神，教师在讲授时，要自觉地将人文精神和科学精神的培养贯穿于教学全过程，充分挖掘和发挥科学文化课程对人才文化素质养成的潜移默化作用，真正做到教书育人。同时，也要把文化素质教育的有关内容渗透到课程教学中去，其目的就在于帮助学生在多种文化知识的学习中，获得巨大精神力量的支撑，最后内化为为人师表的高尚道德情操、优秀的品质、正确的人生观、价值观、远大的抱负，从而献身教育事业的。

六、结语

中小学教师肩负着培养下一代的任务，肩负着引导社会文明不断进步的使命。为此，每一位教师都必须肩负起时代的使命，不断提高自身素质，加强自身的师德建设，为了我们教学事业的蓬勃发展贡献力量。

参考文献：

[1] 杨丽英.高校师德建设的问题与对策.中国成人教育，2008（23）.

[2] 吴建荣.试论师德建设的重要意义.科技创新导报，2008（34）.

[3] 马刚.浅析师德建设.中国教育技术装备，2009（1）.