浅谈教师的激情在教学过程中的应用

丁　尧

摘要：大学教师作为一个特殊的教育实践群体，他们通过日常可能的行为和实践，展示和实现着自己。以人为本的大学教学是在大学教学过程中，坚持以人为本的教学理念，遵循教育规律，从大学生的发展需要出发，根据学生的实际情况，围绕学生组织教学活动，充分调动教师和学生的积极性，并促使学生参与到教学中，促进大学生全面发展并取得良好教学效果的教与学互动的活动。

关键词：教学激情；女性教育；师生关系

中图分类号：G712文献标识码：A

文章编号：1674-1145（2009）11-0191-02

2005年，我有幸跨入湖南女子大学的讲台，成为一名光荣的人民教师。三年来，我始终秉承着“育人德为先，教书才为本”的理念，用激情演绎教学，用激情教育学生，总结过来的教学，我认为，在一切的教学要素中，最重要的是教师的激情，包括生活激情和工作激情。激情能让人兴奋，充满活力，如果发挥了它的积极性，便能使人产生超常的力量，出色地表现自我。拥有激情，会让人更自信，能力更强，它是成功的催化剂。一个教师，他的课堂容量再大、内容再丰富，如果只是平平淡淡地叙述，没有激情的教学，是不会激起学生的共鸣，如同没有灵魂的躯壳，金玉其外，败絮其中，再好的教学手段也没有感染力，再好的内容也难灌输给学生。正是如此，在教学中，我始终带着一种强烈的情感与学生进行心灵的交流，释放炽烈的热情，努力去培养、创造和维持激情，用激情去感染学生。

一、激情的培养是对教师职业的感悟

激情不会无缘无故产生，根源在于兴趣、深沉真挚的情感和强烈的责任感，这是激情永不枯竭的源泉。一位著名的作家说：“在所有的称呼中，有两个最闪光、最动情的称呼：一个是母亲，一个是老师。老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”这团火就是一股股暖流、一支支蜡烛，它始终在温暖着别人，照亮着别人而消失燃烧着自己。这一曲歌就是“守得住清贫、耐得住寂寞”的歌。这一首诗就是用辛劳、汗水和智慧去哺育、去培养一批批社会主义事业的建设者，那是一首追求高尚、弘扬美德的诗篇。教师是一个从平凡显现伟大的崇高职业。在人类历史发展的进程中，教师发挥着特殊的作用。师者，传道授业解惑也，正是教师不断地担负着承先启后的传递任务，才使得人类文化得以延续和不断发展。社会越文明，生产力越发达，科学技术越进步，教师的作用越显得重要。所以古往今来，人们赞誉教师是红烛、春蚕，是园丁、人梯，是人类灵魂的工程师。时过近迁，今天自己也成了教师队伍中的一员，站在神圣的讲台上以什么样的姿态展现自我、教育学生？作为刚刚“脱胎换骨”的年轻教师，我感慨万千。我是个血性男子，是追求清醒的人。立志在平凡的事业中谱写壮美的青春之歌，是我无悔的选择。高校是学生受用终生的平台，毕业后能否有用武之地，一定程度上也是对学校和老师的检验。不负重托、不辱使命，做一名合格的人民教师，我半点不敢懈待。对此，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”成了我的工作方针，把品德、知识、能力、业绩做为人生的标杆，成了我教学中爆发激情的力量源泉。

二、激情的创造是不断超越自我

激情是需要创造的。教学中占主导作用的是教师，教师在课堂上的一颦一笑，极有可能调动学生的情绪，或至少是影响到学生的情绪。完成教学过程，学生这个主体对课程的兴趣如何，对专业知识的掌握程度如何，要求老师讲什么，怎么讲，这是每一个教师必须思考的问题。记得刚上讲台的头几堂课尽管作了“充分”的准备，但总是心里发慌，不到半小时几乎把话都说完了。面对年龄与自己相仿的女性学生还心存几份羞涩。如何扬长避短，发挥优势，战胜自我，不断超越自我，完善自我，让传授知识成为一种快乐、一种享受。为难之时，我除了虚心向有经验的老师求教外，首先，加强与学生沟通，建立良好的师生关系。良好师生关系的建立实施教育、实现培养目标的重要条件，尽管师生关系的建立和发展，有赖于教师、学生、学校的共同努力以及学生家庭乃至社会的配合，但从根本上说，取决于教师本人的教育水平、专业知识、教育能力、思想品德等职业品质修养水平。正确全面地理解学生是建立和发展良好师生关系的基础，拉近与学生之间的距离，融洽师生间的感情。把自己融入学生之中，作学生的朋友，获取大量的素材和信息，全面增加师生之间的互信度。上课期间，我经常有意识地向学生提问题，学生一时想不起，答不上来时，我就予以提示，让学生补充、完善，最后给予掌声鼓励。其次，完善知识结构，认真策划施教过程。“学高为师，德高为范”。当今知识日新月异，对知识的学习和传授，教师要做到心会意领，融会贯通。只有不断地学习和“充电”，不断地完善自身的知识结构，才能有充足的“潜

能”，我一直坚持在实践中学习，认真备好每一堂课，做到：重点课事先征求意见，课前试讲，课后自我反省、检讨，写好“后记”，即自我感受、学生反映、改进意见。

三、激情的维持是专业知识与教学技巧的有机结合

我所学、所教的是电子商务专业，电子商务是伴随着经济全球化、信息网络化、科技高新化而诞生的一门新兴学科。电子商务作为全球经济发展的趋势，成为当今世界贸易活动的基本经济形态，它不仅改变着现在的商业活动方式，也在影响着人们的生活方式。电子商务的教学具有高度的商业实践性和专业的综合性。因此，我特别注重将专业的特殊性与教学的技巧性灵活地结合起来。把枯燥乏味的理论教学与生动形象的教学融为一体。在教学过程中，教师用适当的激情去教学，用奔放的语言、丰富的表情、投入的热情，把死板、干枯、令人望而却步的知识变为可爱的、有感情的东西，使单调的教学变的生动活泼，使沉闷的课堂成为快乐的园地。这样不仅调动了学生的积极参与，还极大地激发了学生潜在的表现欲望，使他们在活动中处于兴奋的状态中，不知不觉地接受了教育，体现了教育的主体性、主动性的原则，实现了愉快教育，寓教于乐，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

激情，它会使如春水般平静的课堂多了几道波纹，也使我们平凡的人生也增添了几抹光彩。美国学者威伍在《激情，成就一个教师》这有这样一段话：“想要教好的教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。”伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。然而，伟大的教师一定是激情的教师。一位诗人讲得好：“人的一生分为三天，昨天、今天和明天，昨天已经过去，今天就在脚下，但分分秒秒在缩短，明天是未来，是希望，是召唤，是挑战。”明天的路，对我来讲还很长，但我坚信：脚总是要比路长，人总是要比山高！

参考文献

[1]领导干部讲话稿写作技巧与范例大全[M]．中国知识出版社．

作者简介：丁尧（1982- ），男，湖南怀化人，湖南女子职业大学教师，研究方面：电子商务。