赏析诗歌“三境界”

张和忠

什么是诗？有人说，诗是春风、夏雨、秋实、冬阳；有人说，诗是旌旗、响箭、鼙鼓、灵犀；也有人说，诗是彩翼、梦魂、追忆、香巢；还有人说，诗是喜悦、兴奋、痛苦、忧伤。

其实，诗就是诗。

读诗，能增长知识；读诗，能丰富想象；读诗，能锻炼思维。读诗，要品；读诗，要赏；读诗，要悟。品诗，感受诗的意蕴美；赏诗，感受诗的情感美；悟诗，感受诗的意境美。

我们如何赏析诗歌呢？赏析诗歌一般分为三个境界。

第一境界:解读诗意

第一境界为解读诗意，其基本方法是由整体感知到局部理解，由局部赏析再到细部品析；由句子理解到词语分析；由字面意义解读到字里含义咀嚼；由内容解析到写法探究。这种解读称为“剥笋法”。

例一

我读《七律·长征》

郭倩云

毛泽东诗词是风雷激荡的中国革命历程的艺术记录和载体，是他波澜壮阔的人生写照，是他精神、情感与思想的结晶。而《七律·长征》则是毛泽东诗词这座百花园中的一朵奇葩。

全诗仅仅56个字，却写满了长征途中的艰难险阻，饱含了共产党的壮志豪情。而诗中颔联与颈联堪称全诗中最美之处。这两句诗写了红军翻五岭、越乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥这4件事，正是对“万水千山”的征服。

颔联中“逶迤”与“磅礴”写出了山的连绵不断，险恶陡峭，这是客观的、实在的对山的描述。“腾”与“走”这两个动词使山化静为动，形象地突出了红军战士的壮举。“细”表现了红军对困难的轻蔑，五岭不过细浪而已。这里运用了夸张的手法，是红军主观意志的体现，表现了诗人博大的胸襟，视困难如草芥，可见红军战士的铁军风貌。

颈联选择了两个最有代表性的事件。如果说巧渡金沙江是红军战略战术最富有智慧、最成功的一次战斗，那么强渡大渡河则是红军表现最勇敢、最顽强的战斗。“暖”和“寒”分别表现了战士们胜利的喜悦与恶战的惊心动魄、艰苦激烈，写出了红军英勇顽强的战斗精神。

《七律·长征》是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命史而言，或是对诗歌史而言，它都是里程碑之作。

赏析诗歌，首先要学会的就是这样从整体上把握诗情诗意，然后，再细细品味诗的意境。郭倩云同学的《我读长征》便是按照这样的方法，采用先总后分再总的结构，从整体入手，进而选择重点句子剖析，在分析句子时则紧扣关键字，把诗意品了出来。

这种方法适合赏析诗歌初级阶段的训练。

第二境界:体悟诗情

如果说赏析诗词第一境界是一种入格，那么第二境界就是出格。读诗如赏画，诗中见画，画中悟情，诗情画意便在欣赏中展现出来，也才能悟出诗的内涵、诗的美感、诗的情感。跳出赏析诗歌的基本套路，才能达到此番境界，这个过程我们称之为“绘画法”。

例二

好一幅春江晚景图

李 磊

好一片竹林！那青翠欲滴的竹子，给人美的享受。它们笔直的主干，指向天空，似乎在诉说什么。

我悠闲自在，不知不觉已走出了竹林，竹林外仍是一片美景。

那红得鲜艳耀眼的是什么？是桃花，报春的使者。那桃花伫立在树枝上，花朵朝下的，很像是一个跳芭蕾舞的小女孩。三三两两的枝杈，纵横交错在一起，初看很混乱，实际上，从整体上看，倒是一幅天然的水墨画，那样自然，那样生动。

“嘎嘎嘎”，江面上有几只鸭子休闲地游来游去，一阵微风吹过，河面上荡漾着阵阵涟漪……

岸边，芦苇已隐隐露出了绿绿的嫩芽。

看到此情此景，谁不动心？

微微闭上眼睛，享受着春天的气息：

——清——鲜，还粘有乡间的土壤味，谁不舒心？

它们是这样的美丽，这样的动人！

李磊同学的《好一幅春江晚景图》把诗的画面展现在了我们面前，这种赏析须借助想象，在读者面前或描绘一幅图，或叙述一个故事；或进行一种拓展，使诗情得到一种比较深刻的解读。

第三境界:想象诗境

第三种境界，是赏析者用自己的心智去审视和创造，享受硕果的芬芳，领略风景的再造，这种赏析，不只是对诗意的解读，也不仅仅是对诗情的体悟，她要求作者根据诗歌的意、情，进行一次创造，达到诗人、赏析者、读者心灵的交融。这种方法我们称为“创造法”。

例三

枫桥夜泊

沈 琳

深秋的夜晚，寒霜满天，远处传来一阵一阵的乌鸦叫声，凄凉的声音回荡在江面，一种愁苦涌上了心头。

心随之颤抖，思绪也随着模糊起来。

江畔的树形朦朦胧胧，江中的渔灯星星点点，倒映在水中，摇曳出细碎的银光。我望着漆黑的夜空，愁思满怀，难以入睡。

半夜，姑苏城外的寒山寺传来的钟声，沉重而悠远，夜，显得更为凄楚，除了江面的寒光，其他的似乎都已消除在夜的黑幕里了。

残月，犹如那颗残破的心，藏有我易碎的梦。

乌啼，犹如那寂寞的哀愁，装载了我重重的叹息。

霜天，犹如那朦胧的记忆，模糊了我的视线？

渔火，犹如那哭泣的泪花、洒遍了我所有的伤痛。

寺形，犹如那梦中的圣地，萦绕着我回乡的路。

钟声，犹如那祈祷的心声，带着我渺茫的心愿。

黑夜，弥漫着惆怅，浓缩了寂寞的心……

“风景再造法”就是在保留诗词特质的前提下，对诗词进行重新创作，使之既具有深厚的文化底蕴，又具有强烈的时代意识，从而拉近古诗词与现代人的距离，让人觉得亲近而别致。风景再造法要求我们对诗歌不能停滞、拘泥于翻译和诠释；而要进行挖掘、拓展和创新。而要能够进行挖掘、拓展和创新，就要有丰富的联想和想象；有了联想和想象，才会创新；有了创新，才会有充沛的活力和十足的张力，才会占领读者心灵的疆域；再加上诗意的语言，就会感动和感染读者！从而让诗人、赏析者、读者心灵合一。

我们如果经常进行这样的活动，那么，学生自然就会增长知识，丰富想象，锻炼思维，提升品味。■