体育专业本科生导师对学生学业的指导

翟继勇

[摘要]采用文献资料和调查访问等方法,探讨体育专业本科生导师对学生学业指导的内容、意义和方法等,为我国体育专业导师制的发展提供参考。主要结论:导师对学生学业的指导主要集中于帮助学生制定学习计划、培养学生独立学习和训练、指导学生进行科研、带领毕业生实习、帮助学生设计毕业论文等方面。

[关键词]体育专业 本科生 导师 学业

作者在文献资料的基础上,通过访谈,并结合自己为导师的经验,在体育专业本科生导师对学生学业指导的内容、意义和方法等方面进行论述,以期为我国体育专业本科教育学分制和导师制的发展和建设提供理论参考与建议。

一、帮助学生制定学习计划

体育专业本科生的学习任务很重,不仅包括文化课的学习,还包括专业理论课和外堂课的学习和训练。在目前的学生管理上,辅导员主要负责学生的思想教育工作,对学生的学业指导尚嫌不够;任课教师主要负责所教学科的教学和训练工作,对学生的学业指导和规划都是针对某一学科的,具有很大的片面性,这些都导致了学生在学业上缺乏统一的规划。另外,随着本科教育规模的不断扩大,无论是辅导员还是任课教师都不可能对每一个学生都了解得非常清楚,所以,要求教师参与每个学生的学习计划制定基本上等于一纸空文。

导师要帮助学生适应大学的学习生活,帮助学生理解体育专业的培养目标与专业结构,制定合理可行的学习和训练计划。所制定的计划最好是一个系统:这个系统应该包括横向和纵向两个子系统。从横向看,学生制定的学习计划应包括文化课学习计划、专业理论课学习计划和外堂课学习与训练计划,三者有所偏重,但绝不可废弃任何一方;从纵向看,首先要确定一个可行的、发展性的目标,第一步培养要学会什么能力,第二步培养要达到什么水平,第三步培养能出什么成果,然后把各个分目标综合而成为一个总的计划。

需要特别强调的是,帮助学生选课和专选是制定学习计划不可或缺的一环。我国实施导师制的一个直接原因是为了帮助学生在学分制下能顺利进行选课。为了保证学生知识和能力结构的完整性,导师必须帮助学生理解培养目标、专业结构、学习的顺序性、学科间的渗透性;向学生讲解教学计划的安排,学校有关教学的规定,说明必修与选修的性质与区别,对学生选修课程提出必要的建议。另外,体育专业学生要在所有运动项目中选择一项作为自己的专选,专选应该建立在学生兴趣、已有基础和发展前途之上的,同时,专选和选课应该是相互联系、互有所助的。导师要从社会、学校和学生个人实际出发,帮助学生分析和思考,做好专选工作。

二、培养学生独立学习和训练的能力

本科生的学习模式已迥然不同于中小学时期的模式,他们学习的自由度大大增加,课外自学和训练已经显然比课堂学习和训练更加重要。但是学生的自学和训练仍然具有很大的盲目性,不知道“学什么”和“怎么学”、“练什么”和“怎么练”。这就要求导师为学生提供指导,使其掌握独立学习和训练的方法。

导师应该针对学生的学习和训练等领域,为学生提供一定时间内要看的阅读书目,指导学生阅读和练习;导师要及时提醒和监督学生学习和训练计划的进度,并布置给学生学习与训练作业;对学生的作业、学习和训练体会等提出自己的意见,指导学生修改和完善;导师应经常与学生讨论特定的理论和训练课题,通过多次面对面的讨论,使学生明白自己所要学习和训练领域的基本概念和基本结构,真正懂得哪些东西是自己应该掌握的,即“学什么”和“练什么”。

对于如何加强学生独立学习和训练方法的指导,即所谓的“怎么学”和“怎么练”,一直是众说纷纭、莫衷一是。但根据一些研究和经验总结,作者认为,导师应该首先对学生学习与训练的全过程有一个清晰地了解,并在各个环节上给与指导,教给他们好的学习和训练方法。还可以利用座谈会的形式向学生介绍各种好的学习、训练方法,也可以由学生自己谈他们的学习、训练方法和体会,导师要及时进行比较和评论,使学生养成注意学习和训练方法的好习惯。

三、指导学生进行科研

首先,导师要有效地培养学生的研究兴趣。本科生进入科研首先是一个意识的培养,并非要他们拿出很多时间来做科研,而是要求他们尽可能参加导师主持的科研会议和科研课题,从而耳濡目染地知道了科研方法,培养对科研的兴趣。导师要鼓励学生发现学习、训练和比赛中的问题,从而产生解决问题的动机,提高研究兴趣、激发研究的动力。

其次,导师要加强学生科研活动技能的发展和提高。体育本身可分为很多的方向,要根据不同的专业学科方向,结合学生的专业兴趣和实践经验,为学生指导科研选题,发挥学生的专业研究潜能,让学生能较早地具备科研的基本技能和基本方法。

最后,导师要鼓励学生早日参加科研和学术论文的写作。科研和学术论文的写作是学习和科研工作的结果,导师应鼓励学生形成论文或文章,并与其它学生一起进行总结和讨论,最后做出尽量客观和带有鼓励性的评价。

四、带领毕业生实习

一般来说,学生对实习工作比较陌生,往往感到手足无措,他们需要熟悉的、认为值得信赖的老师给与指导。相对来讲,学生对自己的导师一般比较熟悉和信赖,同时,导师对自己的学生个性、理论课与外堂课的学习、优势和不足等方面的情况了解较深,况且由于是自己的学生,责任感往往高于其它教师,他们会对学生的实习效果更为负责。所以说,应该把导师作为学生实习指导教师的最佳人选。

实习中,导师要抓好思想教育和业务指导工作;要明确见习、实习要求,熟悉见习、实习计划,及时解答学生在见习、实习中遇到的问题,帮助学生总结经验;要加强与实习基地的联系,协调并处理好各方面的关系。

五、帮助学生设计毕业论文

毕业论文设计是学生巩固前期所学、准备走向实际工作岗位的综合训练环节。通过毕业论文设计,学生综合运用所学的基本理论、基本知识、基本技能,分析和解决实际问题的能力得到进一步提高。导师应该理解毕业论文设计的重要性,熟悉体育专业毕业论文设计的程序和方法,并利用对学生知识能力相对了解这一优势,进一步强化对学生的责任感,按院系布置的有关要求,在学生选题、收集和分析资料、形成假说、确定研究方法、检验假说、撰写论文和论文答辩等环节给与细心的指导,确保学生毕业论文的质量。

参考文献:[1]陈晔,等.本科生导师制[J].黑龙江高教研究,2004,(9).[2]李东成.导师制:牛津和剑桥培育人才的有效模式[J] .中国高等教育,2001,(8).[3]陈高扬.本科生导师制是培养创新人才的有效模式[J] .中国高等教育,2001,(21).