做好班主任的三点建议

廖水兰

我当了24年的班主任，觉得非常轻松。我觉得当班主任不是一种负担，而是一种精神享受。如何使班主任工作成为一种享受，这其中不光是认识问题，更重要的是方法问题。下面我就如何做好班主任提几点建议。

一、认真与不认真

我当班主任有一句口头禅：“凡事不可不认真，也不可太认真。”所谓“认真”，就是要真抓实干、一抓到底。我认为，班主任应该在以下几个方面认真：(一)要求学生做到的，自己必须先做到。如：要求学生上课不迟到，自己必须早到。以榜样的力量去感染学生。(二)要认真上好每一堂课。一个好的班主任，首先应该是—个好的科任教师。如果一个班主任的课上得不好，在传授知识的时候经常出现错误，那么，班主任的威信就会逐渐下降，这不仅影响教学质量，还会影响班级工作的开展。(三)对班上出现倾向性的问题要认真处理，防患于未然。一个班集体，不可能没有矛盾和问题，一旦发现苗头，及时处理，否则，就会影响一大片。

所谓“不认真”，就是对一些事情不要太往心里去，如果太计较了，不但会影响正常的班级工作，还会伤害自己的身体。我认为在以下几个方面应该不认真：(一)当学生有时无意伤害到自己尊严时不要太认真。中国自古崇尚“师道尊严”，我认为教师的尊严不是靠别人树立起来的，而是靠自己行为建立起来的。个别学生有时会有对老师不尊敬、不礼貌的行为，比如，私下直呼老师姓名，背后叫老师花名等，当自己听到的时候，千万不要大动肝火，大力追究。否则有损自身的形象。(二)当学生偶尔犯了错误时，不要太认真。人非圣贤，孰能无过?更何况犯错误的是一些未成年的孩子。当然，学生犯了错误，我们要过问、要提醒、要教育。但千万不能小题大作，更不能借题发挥、无情打击。(三)后进生出现反复的时侯，也不能太认真。后进生的转变是一个漫长而痛苦的过程。转化后进生的工作也是一个漫长而辛苦的过程，我们不要寄希望于一两次谈话就能使后进生转化过来。有些班主任发现后进生出现反复时，就大发雷霆，给他们扣上“屡教不改”的帽子，甚至无视情节轻重就上报处分。这种太认真的做法不仅伤害了学生和家长，同时也伤害了自己。

二、手心和手背都是肉

俗话说得好，“手心手背都是肉”。这就告诉我们对待学生要一视同仁。对“手心”——优等生，班主任既要看到他们成绩好、表现好的一面，也要看到他们存在的一些不足。如：黄丽虽然学习成绩拔尖，但瞧不起成绩差的同学；李丹成绩好，但是心理素质不好，感情脆弱，经不起困难和挫折。而对于“手背”——后进生，更应该尊重他们、了解他们，让他们把你当作朋友。班主任课后经常跟后进生聊天，让他们自愿倾诉自己的烦恼，让他们了解班主任的心思。后进生不是天生就是差的，他们在很大程度上是因为在成长过程中的某个阶段，某个环节没有把握好而落伍的。我们不能把他们看成眼中钉、肉中刺，而是创造条件，让他们尝到成功的喜悦，只要看见他们有了一丁点进步就要及时给以表扬，让他们树立起前进的信心。学生是受教育的对象，且有很强的可塑性，只要我们一碗水端平，因材施教，就一定会有收获，也一定能得到学生们的尊敬和喜爱。

三、不能忽略每一位学生

前不久，我在周记里看到学生陈小松这样写道：“廖老师，这个学期以来，您找了不少同学谈话，在女同学中您只有三位同学没有找过，其中一个就是我。老师，您知道吗?当您把一个个同学叫出去而没有叫我时，我好难过啊。我不知道您是否还记得我，是不是因为我成绩差，您认为我根本就没希望了?老师，我也好想和别的同学一样，拥有一份最平常的关爱和支持，我希望您理解我，理解像我这样的每位同学。”看了这篇周记，我的心灵震撼了。班主任在学生们心目中的分量是多么重啊!就因为我一个小小的疏忽，或许说是一种不恰当的安排，竟挫伤了一个学生的心。因此，我深深体会到情感教育的重要性。作为班主任，我们应该多给学生一点关爱，即使是几句微不足道的话，对那些忧郁、无助的心灵都会是一缕明媚的阳光。

总之，没有爱就没有师生的真正感情，只要你真心去爱每一位学生，你肯定能当个轻松的班主任。