浅谈如何在拳击教学中结合武德进行德育教育

沈兆斌

德育就是有目的地培养品德的活动。一般德育大致包括三个组成部分：道德品质教育、政治教育、思想教育。其中，最重要的是道德品质教育，包括有诸如勇敢坚强、遵守纪律、热爱集体等品质。而这些品质在体育教学中是非常重要的。虽然体育与德育各有其特殊性，各自所要求的教育任务自不相同，但二者在某些方面，有很多的结合点。毛泽东早年在《体育之研究》一文中就曾指出：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。”“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”由此看来，体育与德育从来都是在教育活动中相互渗透，相互影响的。从这个意义上说，体育和德育似乎又是一个“整体”，不可分割。

有些队员的自身素质非常好，头脑聪明，接受能力也快，但也有些不良的习惯，我们需尝试引入“武德”教育，让队员对自己所从事的这项运动产生自豪感和责任心，而不只是为了训练而训练。拳击教学也属于武术教育的一个范畴，是一个简单而又复杂的教学认知系统，它不仅是身体的形式活动，而且还讲究内在的精神、意向与形体动作的密切配合，对培育人的心理美与形体美的完美结合具有一定的特殊作用。下面谈一谈我在拳击教学中进行德育渗透的点滴体会：

一、抓住时机潜移默化适时性地渗透武德教育

在训练中抓住某些平常事，对队员进行教育，也会收到很好的效果。例如：在新队员刚开始进行训练时动作不协调，但他还是坚持做完，可能有的同学会发笑，这时教练应该停止练习，对坚持到底的小队员进行表扬，并教育大家向他这种遇到困难不退缩的精神学习。这样通过一件小事。对队员进行教育也会收到很好的效果。在潜移默化之中渗透了思想教育。

二、通过提高教练自身素质渗透武德教育

每个队员各有其特点，需因材施教，这样就考量了教练的整体素质。必须具有较全面的专业知识和技能；另外一个方面，教练现在不仅仅是教练。更是生活上、精神上的导师，就教练本身来说也要跟随时代的不断发展，不断地自我进修。才能不落后于时代，才能尽量弥补自己与队员之间的“代沟”。要有创新能力，在教学中应始终表现出创新的激情，使训练常教常新。能把最新的东西传授给队员，使队员感受到现代体育的氛围、对枯燥的训练产生极大的兴趣。

三、最终目标是提高队员终身体育的意识

竞技运动自有其残酷性，出成绩的毕竟是少数，那么剩下的大多数应该如何在思想上开导他们?我着手培养和发展队员从事体育活动的能力和学习的主体积极性，养成终身进行体育锻炼的习惯和意识，让队员意识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。而不是一退役就再也不想动了。所以，武德教育的关键，不仅是为队员终生体育打好体质基础，更重要的是培养队员终身体育的意识、习惯和能力。

我在实际执教工作中深深体会到，落实素质教育、提高队员身心素质为根本宗旨的今天，如何体现队员的主体地位，充分发挥队员的学习积极性和学习潜能，提高队员终身体育意识，是今后的趋势。所以，教练必然要主动地适应社会变化的这种要求。不能单纯为出成绩而出成绩；更要随时随地对队员进行德育的渗透，因材施教切实做好德育工作，为社会输送优秀的人才。以上是我在教学实践中的几点体会。不对之处还请批评指正!