谈体育教学中培养和激发学生学习动机的措施

孟庆旭

当前，学校教育正处在应试教育和素质教育转变的过程中，这就要求我们体育工作者要总结过去，放眼未来，转变观念，认清两者的区别，在实践中找出突破口，完成素质教育赋予我们的重任。因此，我们在教学过程中要强调学习动机的培养和激发。

学生的一切活动都是由一定的动机引起的，学习动机是推动学生学习的内部动力，是激发学生从事学习的主观动因。只有激发学生的学习动机，才能调动其学习的积极性和主动性。

在体育教学中，培养与激发学生学习动机的具体措施如下：

一、进行学习目的教育，启发学习自觉性

学生在学习中都有获得优异成绩的愿望，一般也都是积极的。为了使学生自觉性、积极性巩固并持久，教师在教学过程中，要以体育教学的目的和任务，教育学生树立正确的学习态度。因此体育课的组织要严密紧凑，教材内容要符合学生的实际情况，学生经过努力能达到，使他们感到学有所得。

二、利用已有的动机迁移，使学生产生学习欲望

在学生没有认识到体育运动的社会意义和缺乏联系动力的情况下，可以利用学生已有的对游戏、比赛等活动动机与当前学习进行联系，把原有动机迁移到当前学习上，借用原有的动机激发学生当前的学习欲望，使学生对练习产生直接兴趣，逐渐产生学习需要，形成正确的学习动机。

三、培养学生的求知欲和学习兴趣

向学生讲清体育锻炼的意义，不但可以使学生认识参加体育锻炼对社会、对自身的意义，产生对体育锻炼的需要，而且可以使学生产生愉快的情绪体验，进一步使学生需要深化。例如，在篮球教学中，向学生介绍篮球的发展史，篮球在群众体育中的作用，NBA的精彩表演，篮球巨星的球技不是天生的，是经过他们刻苦学习、刻苦训练获得的，教育学生从现在开始认真学习认真训练，他们在篮球上发展也是非常有潜力的，使学生产生求知欲。当学生有所进步时，他们会体验到锻炼的乐趣，就会更加投入地学习和训练。因此，在体育教学中应使学生明确体育运动对社会的意义，在体育课上认真组织学生进行身体锻炼和训练，让学生在学习和训练中体验到锻炼的乐趣，激发学生求知欲，提高学生的积极性，从而强化学生的学习动机。

四、利用身体练习效果的反馈作用，提高学生练习训练的信心和决心

学生在身体练习中及时了解自己的练习效果及练习成绩的好坏等，都可以强化学生的学习动机。例如在支撑跳跃教学中，每次教学后都对本次课进行公正的课堂总结，评定学生的练习效果，让学生知道自己在本次课中的练习情况，同时知道自己的不足之处，使学生对自己的练习有信心，也有克服缺点的决心，形成加强练习，提高动作质量的动机。因为学生看到自己的进步，会激起进一步学习的愿望，看到自己的不足，也可以激起克服缺点的决心。

五、保持教学内容和教学方法的新颖、生动并具启发性

体育教学内容新颖，教学力法生动，可以吸引学生的注意力，提高学习兴趣，并激发学生学习的积极性，枯燥无味的教学内容和单一的教学方法，会降低学生的学习兴趣，动摇其学习动机。所以体育教学中，教学内容要丰富，要不断以新的练习形式激发学生学习兴趣，教法生动多变，一材多教，使学生感到参加练习能得到精神上的满足，教师要善于组织教学，适当采用循环法、游戏法、比赛法等教学方法，激发学生的学习动机和学习兴趣。

六、适当开展体育竞赛活动。激发学生进取心

体育竞赛是激发学生积极性的重要手段，竞赛可以激发学生的斗志，调动学生积极向上和克服困难的意志。心理学家对运动员在竞赛条件下心理过程变化研究资料表明，在竞赛条件下，运动员的肌肉活动、意志力有明显的提高。可见，竞赛是激发学生积极性的有效手段。但是，竞赛过多会加重学生的精神负担，有损学生身心健康。

七、教师不断提高自身思想觉悟和业务水平。可以提高学生学习的自觉性和积极性

教师要全面了解学生的实际情况，认真备好课。上课时，严格要求学生，教态亲切。辅导学生要做到耐心、热情，不厌其烦，从而建立起良好的师生关系，使学生感到每次课对他们都有收获和进步，使学生自觉积极性得到巩固和持久。

学生的学习动机是学习需要的基础上产生的，学习动机一旦形成，就会对学习持饱满的情绪，主动积极的态度，浓厚的兴趣，集中注意力去完成确定的志向。因此，在体育教学中，培养恶化激发学生的学习动机，对提高体育教学质量和教学效果具有重要意义。