中考文言文常见考点解析

何玉文

文言文记载了中华民族几千年灿烂的文化，是我国文学艺术的瑰宝。对于文言文的学习，《语文新课程标准》提出如下要求：“阅读浅显的文言文，能借助工具书理解基本内容。”近年来，呈现在中考语文考卷上的大约有四种类型，下面笔者作简要的解析：

一、文言词

文言词包括文言实词和文言虚词两大类。根据《语文新课程标准》和各地考纲及近几年的中考试题分析，对文言词的考察是一个不变的趋势，文言词的考点大致分为四种情况：１通假字２古今异义字３一词多义４词类活用。其中，对文言实词的考查较为简单，学生只要注重平时积累，通过反复记忆即可掌握。文言虚词中常见的是对“之”“而”“其”“以”“于”的考察，相对实词而言有些难度，但只要通过一些常见题型的训练也可以找寻规律，从而获得一把解题的金钥匙。比如“而”的用法有这样几类：１表并列关系，判断标准是“而”前后的两个词可以互换位置，如“泉清而酒冽”。２表顺承关系，依据是“而”前后的两个词有先后顺序。如“游人去而禽鸟乐也”。３表转折关系，较为容易判断，可以理解为“却，但是，”如“人不知而不愠”。4表递进关系，一般翻译为“而且”，如“饮少辄醉,而年又最高”。5表修饰关系，相当于“地”，现代汉语中仍可见这种用法，如“郁郁而终”，“款款而行”。

二、文言句

对文言句的理解也是中考文言文中一种常见题型，只要抓住了句中的关键词，那么文言句的翻译也不难应对。在翻译文言句时应该遵循以下原则：一是忠实原文，力求关键字的落实。要想达到这一点要求，在平时的学习中应牢记一些常见文言词的意思。比如“是”通常理解为“这”，“是以”理解为“因此”，“故”对应“所以”，“行”为“走”，“走”为“跑”等。二是译句力求通顺，有些学生在翻译时，一味的照搬原来的语序，结果不符合现代汉语的语法习惯。针对这种情况，应该掌握一些特殊的文言句式的特点。如“甚矣，汝之不惠”这是一个倒装句，应该翻译为“你太不聪明了”。再如定语后置句“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”应该理解为“处在高高的庙堂，位于偏远的江湖”而不是“处在庙堂的高处，位于江湖的偏远。”另外对于文言文中省略的部分，在翻译时一般也要补出，这样才能文意贯通，语言流畅。

三 、文意分析

在大致理解了文言文基本内容的基础上，文意分析的相关题型只是考查对课文的进一步理解，发散和延伸。通常题型有根据要求提炼或概括，针对文段谈体会，或联系实际说观点等。这类题目只要弄清出题人的意向，在整体把握的基础上，上下推导并认真思考，就能给出准确完整的回答。这项练习可在平时学习文言课文时进行，学生可自行研习课后相关练习并可设计一些问题进行思考，久而久之，就会练就解决这类问题扎实的功底。如2008年湖北黄冈中考最后一道文言题目是：甲文愚公“老骥伏枥，志在千里”，乙文二小儿“初生牛犊不怕虎”。对此你有何感想?请简要谈谈。(2分)这就是一题开放型文言分析题，考生只要能就一篇文章谈感想且表达准确即可得满分。

如今不少省市的中考对文言文的考查已由课内转向课外。我们相信“题目在课外，答案在课内”。只要立足于课内文言词句，掌握过硬的基本功，认真做好文言知识的积累，在此基础上，适当进行课外文言文的阅读实践，就能以不变应万变。下面，我用一首歌谣来总结文言文的复习对策：

立足课文，牢记注释

有效整理，总结规律

词不离句，联系语境

迁移拓展，灵活运用