浅谈舞蹈基础训练中的钢琴伴奏

涂覃平

舞蹈是一种用形体语言来表情达意的艺术表现形式。它通过人体动作、姿态、表情来表现艺术内涵，它是艺术大家庭中不可缺少的成员。舞蹈同时又是一门综合性的艺术,它常与音乐、美术、文学、戏剧等相结合，其中与音乐的关系最为密切。舞蹈由视觉的影响让人感受到美；钢琴伴奏让人从听觉上感受到美,把听觉和视觉艺术融合到一起更能体现出艺术之美。在舞蹈教学中，钢琴伴奏与舞蹈教学即是听觉艺术与视觉艺术的融合。

钢琴伴奏是舞蹈基训课的主要伴奏形式。钢琴伴奏不但可以使枯燥的基训课充满生机，而且还可以使学生获得一定的音乐知识和修养，钢琴伴奏的好坏可以直接影响舞蹈课堂的教学效果。因此，钢琴伴奏与舞蹈教学如何更好地互相融合就显得尤为重要。

一、钢琴伴奏音乐的节奏与舞蹈动作应相互融合

在一首歌曲或乐曲中，节奏就像词汇一样丰富在其中。就如十六分符点音符的节奏特点，可以让人们想象马在奔跑时发出的马蹄声的节奏；快速八分跳音音符能让人感觉欢快的跳跃，不同的节奏会带给人们不同的听觉效果，造成不同的感受。这种感受能给舞蹈者以不同的想象空间，他们会根据节奏的变化而编排自己的动作。比如在中国舞基本训练中的“转”就可与音乐节奏中的后十六分音符搭配。后十六分音符由一个八分音符和两个十六分音符组成，八分音符是长音又是重音，这个重音可以把它想象成一种动力，学生在八分重音上留头，在十六分上甩头、翻转，长音和重音成为了转动的动力，短音成为灵巧转动的瞬间。平稳而不快的三拍子乐曲可用作蹲的伴奏音乐，学生一小节做一次动作就像人的呼吸一样一沉一起；富有动力的进行曲是踢腿动作的最好选择；一般的进行曲均为2/4拍。其中四分音符、八分音符、四八分符点的节奏运用得很普遍，学生在听到音乐后随着音乐的强弱拍一踢一夹，刚好踢的瞬间在强拍上，夹腿在弱拍上，这样的节奏会让学生在做踢腿的动作时感到既有动力而又不紧不慢。这样的音乐和舞蹈就有机地联系起来了。

二、钢琴伴奏音乐的速度与舞蹈动律的融合

每一首舞蹈的伴奏音乐之所以能调动舞者的情绪，其中很重要的一点就是它的基本速度。快速的曲子能使人感到紧张有动力，慢速的曲子能让人体会到稳重，中速的曲子能让人倍感从容。学生是随着音乐节奏的快慢来练习基本功的。如中跳的音乐就需要中速且从容地让学生在重音上起跳而又使他们有足够的时间着地和下蹲；小弹腿的音乐就需要有力的小快板，这样就可以充分利用听觉的刺激来为他们的练习加力达到力量练习的目的；控制的音乐就要让学生在慢中得到延伸；对于弹奏中乐曲的力度，应该有细细的考察，并非一切音乐曲子越强越好，也非越弱越合适。比如大跳的音乐需要热情奔放、重音突出，但若一直都很强地来弹奏，不仅不能突出重音的效果也不能表达出奔放的特点。速度的稳定对于伴奏老师来说是尤为重要的，伴奏老师应从自身做起，不仅要用耳朵听自己所奏出的声音，而且眼睛需不断观察学生并及时调整弹奏的速度和力度，使学生能在稳定而富有节奏的音乐中尽情起舞。

三、钢琴伴奏音乐的形象与舞蹈形象的融合

音乐无论是标题音乐或是无标题音乐都有着各自鲜明的音乐形象，音乐的形象就像人的性格一样，它们在无形中会带给人们内心以不同的感受。可以说音乐的形象在曲子中如同灵魂一样重要。有的曲子带给人以振奋的感觉，有的使人悲痛，有的使人充满生机和活力。这是音乐的奇妙之处，也是音乐能使人类的心灵产生触动的神奇之处。人们常常会根据音乐的感觉来进行想象，舞蹈者更能让这种想象通过自己的形体语言表达出来。如学生在做“控制”时，伴奏老师就可以弹奏旋律悠长连贯的音乐，这样就可让学生随着悠长的音乐而找到“控制”训练的目的。

四、钢琴伴奏音乐的语言应与舞蹈语言相互融合

钢琴伴奏音乐的语言与舞蹈语言的语汇中都存在起承转合，有呼吸也有停顿，这样就需要伴奏音乐的乐句与舞蹈的语句相融合。在舞蹈课堂中，伴奏音乐与舞蹈最重要的也是各自语句的配合。如果动作先由舞蹈老师设计出来，那么钢琴伴奏老师就应该很快从自己所掌握的曲库里寻找一个适应动作节奏、韵律、语言的音乐；如果伴奏老师先提供音乐，这就需要舞蹈老师细读音乐，认真体会和研究音乐的乐句、口气、旋律起伏，将舞蹈的动作编入音乐的旋律中，无论先乐后舞或先舞后乐，重要的是两者能达到视觉和听觉的相辅相成、音到意到，这对伴奏老师和舞蹈老师提出了新的更高的要求。

五、钢琴伴奏老师应充分运用钢琴即兴伴奏的技巧，使伴奏音乐与舞蹈动作融合统一

课堂中，伴奏老师可以对旋律、节奏、调式、音区、和声的选用加以修改和发展，从而使伴奏的音乐与舞蹈动作得到融合和统一。如大舞姿的动作就需要配以连贯而优美的抒情音乐，多用4/4节拍，伴奏和声丰富并突出个性，弹奏音区多在中高音区，左手多采用琶音伴奏，右手弹奏旋律时还可多加自由陪衬声部进行着色；而小舞姿动作如小五花等就可以用秀气而流畅的2/4节拍的音乐，多在高音区弹奏，和声清秀、调式明确，在不断重复的乐句中还可用变奏的方式加以重复和发展。

舞蹈基础训练离不开钢琴伴奏，钢琴伴奏必须遵循舞蹈表演和教学的基本规律，一堂优质的舞蹈课需要舞蹈老师和钢琴伴奏老师的密切配合。钢琴伴奏教师在提高演奏水平的同时，还需要在今后的工作中不断总结实践经验，以适应舞蹈教学的需要。

作者单位：西南交通大学艺术与传播学院音乐系

（责任编辑：鞠向玲）