科学发展观与大学生的自我发展战略思考

[摘要]科学发展观是促进和指导当代大学生全面发展的重要理论。正确、科学、全面理解科学发展观的深刻内涵，并与高校学生德育工作相结合，掌握规律性，把握主动性，寻求大学生自我发展的多种实现途径。

[关键词]科学发展观；大学生；自我发展；思考

中共中央十六届三中全会决议提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化，是对世界经济社会发展进程的科学总结，是一次重大的理论创新。近日，胡锦涛主席号召全党全国学习贯彻科学发展观，树立科学发展观。这对于高等学校的发展，特别是对于高校大学生的自我发展同样也具有十分重要的现实意义。

一、科学发展观与大学生自我发展的理论基础

科学发展观强调对事物发展要有科学的理解，尊重事物发展的客观规律，要实现“以人为本”的“全面、协调、可持续”发展。

从高等教育的实践层面来理解科学发展观，我认为高等教育的科学发展观是要坚持以人为本、推动人的全面发展。学校就是育人成才的摇篮，高等学校更是创造直接人才的基地。科学发展观认为，以人为本的发展符合社会发展的最终目标和价值标准，只有把人自身的发展作为社会发展的根本目标，社会各方面的发展才有意义。就教育本身而言，科学发展观的提出，为大学生追求自我发展提供了宏观指导和理论依据。

科学发展观为大学生的自我发展提出了新的要求。它要求以实现大学生的全面发展为目标，尊重大学生的主体地位，维护大学生的根本利益，为大学生健康成长成才服务；要求促进大学生思想政治素质、科学文化素质和健康素质全面发展；要求统筹课内课外思想政治教育，统筹教书育人、管理育人、服务育人，统筹发挥党团组织和学生组织的作用，统筹解决学生面临的各种实际问题。

科学发展观也为大学生的自我发展提出了新的思想方法。科学发展观强调一切从实际出发，尊重客观规律，充分发挥人的主观能动性和创造性。按照科学发展观加强和改进大学生思想政治教育，就是要遵循大学生思想政治教育规律和大学生成长成才规律，牢固树立“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”的思想，把大学生思想政治教育摆在学校各项工作首位，把育人贯穿教育教学各个环节。

二、科学发展观与大学生自我发展的实现途径

在知识经济时代，按照科学发展观的思想，如何实现大学生的自我发展呢？

1、应该强化四种意识。

第一,学会生存。要想谋求发展,必先学会生存。大学生要学会成功迎接现代社会的复杂挑战所必须的生存技能。这些技能包括:如何处理冲突、尊重多样性、与他人合作等。

第二,学会学习。学会学习的本质是创造性学习。当今时代,由于日益变化的精神和物质需求,大学生需要改造和创造新的生活条件,推动社会继续发展,不断完善自己,这就需要进行创造性学习。

第三,学会关心。关心社会和国家利益、关心家庭、关心他人、关心自己……。大学生要学会关心、学会关爱、学会和谐。

第四,学会创造。“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”学会创造,不仅是体现和衡量人类自身成长和发展水平的一个重要标准,也是社会发展的必然要求。

2、正确处理四种关系

第一，正确处理社会、学校和家庭的关系。大学生是社会、学校和家庭中的一分子，正确处理好自己与社会、学校、家庭的关系，将有利于大学生的成长。

第二，正确处理学习和生活的关系。大学生的主要身份还是学生，因此妥善处理好学习、工作和生活的关系，将对大学生的全面发展起到积极的促进作用。

第三，正确处理个体发展与社会整体发展的关系。大学生要处理好个体与整体的关系、小我和大我的关系，要多看社会的正面和主流，要关心时事，在纷繁复杂的社会现象中，看到社会的发展，看到自己的机遇。

第四，正确处理理想和现实的关系。大学生既要培养自己的包容性，又要尊重自己的异质性，理解自己的过去，关心自己的现在，以真诚来对待自己的未来。

3、努力做到四个结合

第一,将学习科学文化与加强思想修养相结合。大学生要学有专长,努力拓宽知识面,将求知与修养相结合。

第二,将学习书本知识与投身社会实践相结合。大学生不仅要学习书本知识,而且要向社会实践学习,自觉地投身于火热的改革开放和现代化建设实践中去。

第三,将实现自身价值与服务祖国人民相结合。大学生只有将实现个人抱负同时代和人民的需求紧密结合起来,用自己的知识和本领为祖国为人民服务,才能使自身价值得到充分体现。

第四,树立远大理想与进行艰苦奋斗相结合。大学生不但要有理想,而且要有实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的奋斗精神。

4、培养造就四种能力

第一,具有对知识信息的创造、加工、传播与应用进行整合的能力。正如管理大师杜拉克在《大变革时代的管理》中所指出的那样,“获取知识和应用知识的能力,将成为竞争力的关键”。

第二,具有正确的理念和创新能力。创造能力是大学生最重要的能力，是各种能力的综合运用，是大学生能力的最重要体现，也是社会对大学生的要求。

第三，具有全面认识自我的能力。大学生要全面认识自我，客观准确地评价自我，确立合适的理想自我，并为实现理想而不懈努力。

第四，具有自我教育、自我管理、自我服务的能力。大学生要根据自己的实际特点确立自我发展的目标，勇于接受学习中的挑战，保持适度的自尊心，加强心理调节，不断进取，努力做到自我取悦、自我接纳、自我激动、自我完成、自我改正。

综上所述，大学阶段是人生走向成熟的重要时期，也是大学生自我发展的关键时期。高校思想政治工作者，只有按照科学发展观的要求，努力探索高校德育以人为本的内在规律，强化四种意识，处理四种关系，做到四个结合，培养四种能力，大学生的自我发展是完全可以做到全面、协调、可持续发展的。

参考文献：

[1]郭志勇，徐晟.知识经济与当代大学生的自我发展[Ｊ].华东经济管理，1999，13，（6）.

[2]张帅，田成义.科学发展观与大学生的自我发展刍议[Ｊ].思想政治教育研究，2006，（2）

[作者简介]席美珍，女，（1965——）大学本科，政工师，现在张家口教育学院师资管理科任职，从事教学管理工作。