冷处理别“冷”了宝宝的心

刘艳梅

何谓“冷处理”

“冷处理”的教育方法就是，当孩子提出不合理要求、哭闹不听话的时候，家长不是马上安慰、处理，而是对孩子的行为不关注，让孩子的行为得不到强化。或者将孩子带离当时的环境，让孩子自己能够冷静下来。等孩子冷静下来，能够听进去别人说话的时候再进行适时的教育引导。

3岁的芳芳看到幼儿园的小朋友有个非常漂亮的毛绒玩具，就让妈妈也给自己买一个。妈妈考虑到家里的毛绒玩具已经够多了，就没有答应她。于是芳芳就躺在地上不停地哭。这次妈妈没有采取过去连忙劝说安慰的处理方法，而是离开芳芳的房间，继续干自己的事情。过了一会儿，芳芳的哭声越来越小。又过了一会儿，芳芳走到妈妈身边，问妈妈能不能以后再给她买。这时候，妈妈开始抓住机会教育引导芳芳。

看年龄实施

与呵斥的方式相比，“冷处理”的好处在于能帮助孩子认识自己所犯的错误，改正缺点和错误。如果父母经常带着气愤、高亢的声音和孩子说话，时间久了。孩子对家长的“喊叫”也就习以为常。以后家长如果不提高嗓音、不重复喊叫，孩子便很难接收到指令。而且，孩子一旦习惯于高亢、粗暴的声音，就会逐渐对温和、文明的教育方法采取“抗命”的态度。

与一味的满足方式相比，“冷处理”的好处在于使孩子对因果逐渐能够认识，从而培养自控能力，学习负责任的态度。若是孩子一哭，所有的要求都可以得到满足，那他以后只要不满意就哭。如果哭的时候采取“冷处理”，让孩子自己体会到哭已经没有任何作用了，孩子就会逐渐学会正确处理问题的方式。

但是，对于“冷处理”的使用，应该注意孩子的年龄特点。一般来说，6岁之前，孩子的自省能力还不是很好，如果采取非常强硬的“冷处理”的方法，可能会对孩子的身心健康造成不良影响。孩子年龄越小，“冷处理”的方式要越温和。如上例中的丝丝，妈妈可以离开丝丝身边，但是不要强行将丝丝关到房间里让其产生恐惧感。

在教育孩子的过程中，不能把一个固定的模式和方法硬加在孩子身上，而是要按照不同年龄、不同个性的需求，在他们的身上找到突破口，从而使孩子能够健康成长。