浅谈体育教学中的创新思维

李　兵

在教学领域，积极有效的创新思维方式是推动体育教学的关键。特别是在体育教学不断趋向于健康教学、快乐体育的形势下，其重要性越来越引起从事体育教学工作者的重视，因此在体育教学中应选择新的创新方法应用于教学，才能更快地提高教学质量，获得最佳的教学效果。

下面通过教学实践，来和大家探讨几种创新的教学方法。

一、活跃课堂气氛，吸引学生的注意力

体育教师首先要给学生创造一种自由、轻松、融洽、和谐、愉快的教学氛围，使学生从心理能够自觉地、经常地进行自我锻炼。真正做到自觉、积极、主动、活泼、快乐，这样的锻炼对于学生来说比硬性地安排他们进行一些活动要强得多。如准备部分可以采用健美操、韵律舞的形式，充分利用音乐的韵律、节奏，来调节学生的情绪，活跃课堂气氛，使学生积极主动地投入到课堂教学中来。

二、打破惯例，群策设计

发动学生来设计创新或提出创新性的建议。教师在准备部分做操时，一般采用徒手操，教师可以向学生讲出编操的原则及要求，发动学生自己创编徒手操，既发挥了他们各自的长处，又感受到了教师的重视，心中就会有一种成就感和满足感。教师要相信学生有很大的潜力和想象力，对于他们付出的努力要给予肯定。在动作技术的学习过程中，由于生理条件和自然条件的影响，阻碍了一部分学生的学习兴趣，教师可以改变传统的教学方法，吸引学生参与。篮球教学中可以缩短投篮的距离或降低篮圈的高度，推而广之，排球教学也可以降低网高，足球教学中可以将球门扩大，也可以将比赛规则放宽尺度。总之，为了提高教学效果，可打破思维定势，使课堂教学更精彩。

三、发挥学生自身特长

教师想要每个学生都达到预想的锻炼效果，就不能不考虑发展他们的个性特长，对待学生的态度应该民主，支持学生发表不同的意见，让学生独立思考，即使是错误的想法也不应一票否决，而应加以正确的引导和正面鼓励，如在游戏教学中，教师可以不教游戏方法，而只是提供游戏必须的场地，器械条件，让学生自主思考，得出游戏方法，练习中采用学生自创的游戏方法练习，教师可加以启发和引导，让学生不断地改进。在教学过程中，学生的求知欲、好奇心、自信心不断得到增强，克服胆怯和困难的精神亦得到了很好的发展。

综上所述，只要教师打破传统的教与学的教学方式，以创新思维为指导，在教学中充分调动学生的积极性，发挥学生的特长，培养学生自主思维能力，让学生积极主动地去学习，独立思考，勇于大胆尝试，便会提高教学质量，达到理想的教学效果。