达成目标与方法预设

一、预期目标

《新课程下初中作文系列教学研究》就是想把符合青少年发展规律的写作体系、新课程的综合性活动体系、新课程阅读文章三个方面有机地结合起来进行研究。

我们对新课程下初中语文作文教学系列研究，力求把握住当前课程改革中的正确方向，符合探索教学改革与发展的正确思路与规律，体现“与时俱进、开拓创新”精神，拟从课堂实践的层面上，以实践促真知，以实践检验真理。通过教师身体力行的研究与写作的系统知识相结合，以实验法为基础来探究读写结合的最佳方案，凸现教改中亟需研究和解决的问题，从而弥补新课程下作文教学系统性的空白与不足，力争适度超前的研究能使从事一线教学的教师受益。

我们拟从课堂实践的层面上，以实践促真知，以实践检验真理。通过教师行动研究与系统论相结合，以实验法为基础来探究读写结合的最佳方案。具体研究目标有：

1，研究建立新课程下的作文教学体系，建设作文范例资源库，编辑与人教版阅读文章以及综合性活动相配套的有系统的写作教材。

2，探索新课程写作教学基本模式，比较研究活动写作模式与传统作文教学模式的优缺点，研究读写结合模式对学生写作能力的作用。

3，研究实验的途径与策略，确定科学的写作系列侧重点，优化教学过程。选择合适的写作范例。

二、研究方法预设

①行动研究法在行动研究中，明确职责。部署清楚。本课题是建立在课堂教学的基础上的，它研究的前提与基础就是课堂教学实践本身。“教学即研究。研究即教学”。一边教学，一边研究，把探索研究结果与运用研究成果结合起来。在研究过程中，边研究边调整。本课题就目前信息而言，国内、外可供借鉴的成功经验很少。我们会根据自己的实践成果，不断交流与反思，以实践弥补理论与经验的不足，也是以实践积累成功经验。

②文献法学习有关课程论、写作学的基本理论和经验，学习系统论和建构主义理论等专著，学习研究经典的写作范文。

③实验法理论设想必须经过科学的实践来加以验证；每一个写作要求的实施都需要有相应的实验与可操作依据。我们通过比较研究，以具体的实验数据来说明课题的优势。

④演绎与归纳法点滴经验都需要归纳与分析，及时总结反思，并切实做好资料整理与统计等。这点对于做好中期与后期的结题研究以及本课题研究的推广应用价值方面的验证工作来说是至关重要的。