走进公交车 感受和谐美

张冬菊　王林宝

教学内容：校本课程5年级下册“走进美的世界之关注家乡”。

教材分析：

我校校本课程的主题是“走进美的世界”。在这个主题下开设了“关注家乡、科海泛舟、文学赏析、美的旋律”4个子课题。我校校本课程从2000年开始研究开发实施，在7年中全校教师先后设计了上百节校本课，开发了几十个实践基地如：大型企业、军营、医院、饭店、宾馆、社区、农业园、商场、高等学府等，均收到了良好的教学效果和社会反响。《漂亮的BUS》是以关注家乡为主题的一节较为典型的校本课程实践活动课，试用于小学5年级。

教学目标：

学生通过社会实践的方式开展对公交发展现状的研究，学生的组织能力、社交能力在研究性学习中得以锻炼。他们结合自己的研究内容提出了一些有价值的思考问题。并运用各种获取信息的方法解决了问题。在活动过程中，提高了学生深入探究能力和独立思考分析问题的能力。学生在乘坐公交车的实践中，感受到公交司乘人员的辛劳，体会到和谐社会中的文明风尚。在小组合作中学生们认识了与他人的沟通协作是多么的必要，从中掌握了自我评价与相互评价的方法。在教师的引导下学生从公交车中寻找美、发现美、感悟美、创造美，使学生懂得要关心他人、关注社会、热爱家乡。

教学重、难点：

鼓励学生走出课堂，了解社会。从公交发展的视角去感受家乡的良好环境及人文风尚。通过小组合作的形式开展实践活动，提高学生的交流、互助、评价等综合能力。

教学设想：

实践活动环节

1．选定研究课题，明确研究目标。

2．学生设计个人实践方案。(撰写计划书。)

3．多渠道收集资料，根据自己的学习兴趣制订下一阶段的实践目标。

4．集体实践(到105、110两路汽车站点实地考察、采访司乘人员、乘客等)，收集影像、录音资料。

5．学生相互交流，谈自己在实践中的心得体会，写一篇感悟。

6．将几天来的实践记录及参加活动的感悟整理完成。

7．根据兴趣和研究内容组成5个研究小组，确定每组的组织人。

8．小组合作学习，深入探究。组内制订学习计划及明确分工。

(1)汇总调查资料(文本、影像)，对资料进行筛选。

(2)统计调查表，计算百分率。从中分析数据说明的问题。

(3)将小组共同关心的问题整理出来。

(4)研究的结果相互交流。从中引发一些更深层次的思考，并整理出来。

(5)小组内相互汇报研究结果。

9．对未来公交车的畅想，学生以绘画、文字等形式表现出来。

10．学生开展组内评价及组与组之间的互评，完成评价单。

11．装订所有师生材料，存档。

12．总结汇报课。(汇报研究成果，感悟公交车中的关。)

备：(以上教学活动流程大约需要10～16课时。)

教学流程：

1．由“无车日”引入课题。

师：同学们，2008年的9月16至22日，我市与全国107座城市都开展了一项非常有意义的活动，得到了全体市民特别是有车一族的积极响应，你们知道这是一项什么活动吗?

生：无车日。

师：对，是无车日。那么谁知道“无车日”的由来?在这一天里就真的不允许人们乘坐任何车辆吗?

生：1998年9月22日由法国一些提倡环保的年轻人提出了这样的口号，得到了世界各国人士的认可，于是每年的这一天就定为无车日。

生：在这一天限制私家车和办公车辆上道驾驶，提倡大家选择步行、骑自行车或乘坐公交车。

师：看来，在社会高速发展的今天，人们的出行不但要追求安全舒适、经济实惠，更应考虑到环保，那么公交车就是大众出行的首选。这学期我们班就以《漂亮的BUS》为题开展校本课程。这节课就请大家对公交车的相关调查和了解进行交流，共同关注我们身边平凡而又重要、熟悉而又不熟知的公交车。

(板书：漂亮的BUS。)

2．由几件旧物品引出对公交发展的回顾。

师：在大家谈感受之前，我想请大家看几件咱们班同学收集的物品。(出示：旧票夹、公交车票根、月票、老照片。)

师：你们知道这些东西是做什么用的吗?

生：过去售票员要背着票夹挤在乘客中间售票，还要给买了票的乘客一张票根作为凭据。

师：是呀!售票既麻烦又辛苦，而收上来的钱还要进行清点。(出示课件。)人民币是细菌的一个传染源，很不卫生。后来人们又发明了月票，使用月票只能乘坐固定线路的车，比零散买票便宜。

生：现在已是无人售票，我们都用IC卡乘车，所以不需要这些东西啦!

师：是呀!为上班族提供了49年方便的月票，如今也光荣下岗啦!现在老师每天上下班都要用到公交IC卡，咱们班谁每天也用?

师：哪位同学对Ic卡进行了调查?

(生汇报调查Ic卡的情况。)

师：看来，这票是越来越先进了，而价格也越来越实惠了，只要使用IC卡，最少打9折。(板书：惠及大众——实惠之车。)

生：你们小组的调查很详细，还收集了相关的资料。我有一个问题：刷卡器里的钱是怎样提出来的?

生：车队有一张采集卡可以读出刷卡器里的钱数，然后再到银行里取钱。

师：现在付钱取钱都不用现金了，只需一张卡就轻松搞定。从售票方式中我们能感受到公交车的科技含量，所以我们还可以称它为——科技之车。(板书：科技之车。)

师：那么，科技之车还体现在哪呢?

生：现在的公交车还安装了GPS卫星定位系统、摄像头、移动电视、电子显示器、语音报站(双语)等。

师：畅想一下，公交车上再装上什么就更现代了?

生：电脑上网、太阳能发电、升降扶手、电动坐椅……

师：老师真想乘坐你们设计的公交车上下班。好了，回到现实生活，在大家平时乘坐公交车时，你们觉得现在的公交车和以往相比还有哪些特点?

生：承载量大了。

生：便捷、车速快、间隔长、公交线路多、站点多。

师：真可谓是，小区建设到哪里，公交车就通到哪里。

生：诚信守时、按时发车，等车时间短。有舒服的坐椅和空调。(板书：舒适之车。)

生：现在的公交车车体上都贴有漂亮的广告，不但美观还可以让更多的人了解新产品。(板书：靓丽之车。)

师：是呀，它们开在大街小巷，使城市充满了活力，形成了一道道流动的风景。那么除了广告外，你们认为在车体上还应该有什么样的图案能更加体现我们家乡的特色呢?

生：冰雪图案、面包红肠、圣索菲亚教堂、欧式建筑……

师：好!提升城市的品位，尽显城市的魅力。靓丽的公交车让我们

赏心悦目的同时，也让我们的鼻子受了委屈，都是它们排放的尾气闯的祸。

生：我们小组在这方面做了调查，现在80％公交车已使用天然气。(环保数据对比：汽油、天然气、电。)

师：好!公交车的发展方向应该是节能减排，才称得上是环保之车。(板书：环保之车。)

师：车外的空气清新了，那么车内的环境又由谁来维护呢?

生：乘客!我们对车厢的文明程度进行了调查。(出示调查问卷。)

生：我发现，现在的乘客都自觉地不吸烟、不随地吐痰，大声喧哗的现象几乎没有。

生：从中我们可以看出现在的社会风尚。

师：公交车是和谐社会的缩影。老师记得有一个公益广告说得好：如果每个人的文明程度都向前迈了一小步，那么我们的社会就向前迈了一大步。(板书：文明之车。)

生：现在的公交服务用语也更温馨、亲切了。

生：我在报纸上看到，现在的公交车在管理上更规范了。

师：是呀!从大家调查中我感受到了，公交车日新月异的变化，始终不变的是他们全心全意为人民服务的宗旨。从公交车发展始终在力争上游追求卓越，从中我们能感受到它的发展创新之美。

3．谈切身体会，感悟公交车中的美。

生：为了更真切地体会公交车，深切地感受公交人，我们班还特意去了105路和110路两个车队进行采访。(课件出示。)

师：那么，通过这次实践采访你们又有哪些更深切的体会呢?

生：车上设置电池回收箱，建议在学校走廊里也放置一个。

师：有环保意识。

生：吐痰纸。

师：这样的服务非常细腻，在你没有想到之处体会一份惊喜。

生：椅垫、扶手。

师：能使我们感到非常亲切周到，无时无刻都能感受到关怀。通过采访公交司乘人员你有哪些体会?

生：体会到了他们的心灵美、奉献美。(司乘人员拾金不昧，早出晚归，没有固定时间休息、吃饭等。)

师：是呀!我们说今天的BUS是漂亮的BUS，因为它舒适、环保、科技……想一想，这一切都是谁创造的?

生：劳动者。

师：对!就是平凡的劳动者，是他们的奉献才创造了美好的生活，他们是最美的人。

4．回顾校本课程活动，展开自评互评。

师：活动进行到本节课，就要告一段落，但是我们参与社会实践和调查的研究性学习活动还将继续。你在参与整个校本课程活动中，有哪些学习上的收获?对你的学习伙伴有怎样的评价?

(生展开自评互评。)

师：同学们，你们真了不起，用你们独到的目光和纯洁的童心，从生活中平凡而朴实的公交车上，寻找、感悟、设想出了无处不在的美。是呀!老师要说如果你能用积极的心态面对生活，用一颗宽容的感恩之心对待周围的每一个人，你就能走进美的世界。

评析：

我校校本课程的开发目标指向是育人目标，同时它又是实现育人目标的重要途径，是从实践到目标的中间桥梁。基于这样的原则，教师选择了公交这一社会层面，将学生引入以研究性学习为主的社会实践活动。从中学生自主选择研究内容，自主设计实践方案，走入社会学习体验，深入生活尝试研究；多渠道收集资料，小组合作研讨，到本节课的课堂交流汇报大约进行了16课时。在他们经历了一个有目的、有计划、有层次、有阶段的成长过程中，他们的个性得以充分的展示，创新思维得以自由的进发。

在本节课的开发与实施中，教师不但以一个研究者的身份进入课堂，同时她也是学生们参与实践活动的学习伙伴。多角色的转换促进了教师对自己的教学实践不断地反思，成为教育教学的积极参与者、研究者和实践者。这也正是校本课程开发的有效途径，有利于教师、学校顺应时代发展的潮流，建立起一种注重创新、关注生活与社会、多元民主、崇尚和谐、追求卓越的校园文化氛围。

(注：本课曾在哈尔滨市校本课程研修活动中做现场观摩。)

个人简介

张冬菊小学高级教师，全国小学劳动教育优秀教师，省级教学能手，哈尔滨市道里区转化后进生先进个人。曾在全国小学综合实践活动教学大赛中获得一等奖。她在教学中善于引导学生用“小眼睛看大世界”，以其轻松亲和的教法将学生带入真、善、美的社会实践中。