韩剧的德育内容及借鉴价值

高 敏 赵东新

[摘 要] 韩国在道德教育方面有着悠久的历史,自古以来就强调德育的重要性。韩剧充分体现了韩国对传统道德文化的弘扬,其中包括儒家伦理教育、国民精神教育和爱国主义教育等。了解韩国的道德教育,对我国学校的德育具有重要的借鉴价值。

[关键词] 韩剧;韩国;道德教育;借鉴价值

[中图分类号] G41;J905[文献标识码] A[文章编号] 1008-4738(2009)06-0066-02

[收稿日期] 2009-06-20

[作者简介] 高 敏(1980-),女,无锡职业技术学院学生处,硕士,研究方向:当代中国的马克思主义、思想政治教育;赵东新(1957-),男,无锡职业技术学院学生处副处长,研究方向:学生管理、学生教育和毕业生就业工作。

自从20世纪90年代,韩剧进入中国电视剧市场,一直深受中国电视观众的喜爱与追捧,“韩流”迅速席卷中国大部分地区,并且一直保持着强劲的势头,许多韩剧的受欢迎程度已经超过了很多本土优秀作品。韩剧论气势磅礴不如《水浒》、《三国》;情致妩媚不及《红楼》、《大明宫词》;但韩剧的热播却是不可否认的。韩剧何以如此魅力独具、风光无限呢?纵观在国内热播的韩剧,除了成功的商业包装、细腻的情感表达方式以及优美的背景音乐外,韩剧对于传统伦理道德的表现是其能够迅速为我国民众接受并喜爱的重要原因。剧中人物举手投足之间流露出来的谦逊礼让、百折不挠、积极向上的道德精神展现了韩剧对传统道德文化的弘扬。

一、韩剧中蕴涵的道德教育内容

1.儒家伦理是韩国道德教育的内在根基

韩剧带有浓厚的儒家文化精神。韩国是世界上最早输入儒家文化的国家,几千年来,儒家思想作为一种社会意识形态,深深扎根于韩国的文化之中,潜移默化地影响着韩国的政治、法律、制度,并通过影响人们的行为方式、价值观念来影响社会经济生活。在根深蒂固的儒文化影响下,韩国形成了重视教育、重视道德的悠久传统[1]。

中国儒家思想基本上坚持“亲亲”、“尊尊”的立法原则,维护“礼治”,提倡“德治”,重视“人治”。 上个世纪的文化动荡使我们在继承我们民族传统文化和传统美德上出现了一些缺失,相反在韩剧里我们重新看到了长幼之序、孝悌之义、儿女之道,这些儒家传统观念在社会生活中占有举足轻重的位置。韩剧中的情节之所以让人感动、产生共鸣,其灵魂所在便是儒教的八德核心:忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻,这使中国观众在观看韩剧时会产生文化的相似性的亲切感,不仅能够感受到韩国传统文化的特色,而且还能从中回味自己国家五千年历史和传统文化的韵味。韩剧中提倡的谅解、宽容、唯美、年轻人要孝敬长辈、朋友之间要以信义为本、做人要诚信、对家庭亲情要珍惜等等,使我们有一种被唤醒的感觉,产生对传统道德、传统生活方式的向往和怀念。如韩剧《看了又看》讲述的是四代十几个人同在一个屋檐下发生的故事。虽然展现在观众面前的不过是平静单调甚至刻板乏味的居家生活,但因其中融入了尊老爱幼、礼仪谦卑、家和事兴等理念,让人们能够悟透深刻的人生哲理。

2.国民精神教育是韩国道德教育的基本核心

韩国是一个民族文化传统保持得非常好的国家。虽然物质生活西化,年青人的穿着打扮都很鲜亮,生活方式时尚,但在行为举止上,韩国人对长辈尊重,对同辈礼貌,对家庭、工作有极强的责任感,反映出一个物质文明现代化、精神文明传统化的礼仪之邦的风貌。韩剧非常重视道德教育,以传统的文化道德标准作为立戏的根本,韩剧大多歌颂道德以及亲情、友情、爱情等生活中的基本价值观,倡导健康向上、积极进取的人生观念,宣扬人性中那些最基本的品德:爱国、诚实、努力、勤奋、善良,其中蕴涵的真、善、美深深地打动观众,让观众在欣赏剧情的同时心灵也能得到净化。

韩剧中少有血腥暴力和色情的镜头,整个画面非常干净,温和;剧情也非常重视道德宣扬,对真善美的弘扬是韩剧不变的主题。但韩剧中极少有罪大恶极的坏人,对每个人物即便是反面角色,也会表现出他善的一面,并且给予他忏悔和改正的机会。又如前段时间比较流行的韩剧《大长今》,讲述了一个平凡女子的不平凡生活。主人公长今凭着自己的聪颖、坚忍不拔最终在充满危险争斗的环境里生活下去,并获得了人们的尊重,在她身上你永远可以感受到坚强的力量。剧中所着力挖掘的传统道德美感对中国观众产生了一种强大的道德感召力。

3.爱国主义教育是韩国道德教育的重要支柱

韩国的历史是一部苦难史、一部斗争史,苦难磨炼了民族的意志,斗争塑造了民族的性格。正是这部历史赋予了韩国人不屈不挠的性格和自强不息的民族精神,产生出代表民族未来的道德期望和价值取向。在新的历史条件下,韩国形成了以爱国主义为核心的团结统一、文明礼貌、勇于拼搏、奋发图强、一丝不苟的民族精神,这些民族精神对韩国学校德育产生着极其重大的影响。韩剧的主题带有强烈的民族主义精神,注重保持民族特色,发扬韩国文化,在潜移默化中把爱国思想体现得淋漓尽致。

韩国人的爱国表现在对本土的热爱上,在韩国生产和制造的产品包装上大都印有“身土不二”的标志,号召人们使用和消费民族产品,支持民族产业的发展。韩国人都以购买、使用国货为荣,吃本国的粮食、蔬菜、水果等食品,韩国的马路上很少看到进口轿车,这些在韩剧中表现得淋漓尽致;青少年在这种环境中成长,在日常生活中就受到爱国主义的洗礼。韩剧中韩国的学校、幼儿园十分注重对学生从小进行民族传统教育,培养民族精神;珍视传统,突出民族性成为韩国学校道德教育最为突出的特征,因而被一些学者概括为“有国籍的教育”[2]。

二、韩国道德教育对我国道德教育的借鉴价值

搞好道德建设不是一朝一夕之功,我们需要借鉴其他国家道德教育的成功之处。韩国人十分重视加强学校德育工作,进行了多次重大的改革。因此,了解韩国道德教育的成功之处,对我们新时代学校德育的改革和发展也有重要的借鉴价值。韩国道德教育对我国的启发大体有以下几个方面:

1.重视德育,奉行德育至上的理念

韩国重视德育,自古以来就强调学校德育的重要性,二战后为了清除日本殖民奴化教育,更是把德育作为立国兴国的首要任务。韩国学校的每次课程改革均对德育课进行重大改进,德育课集中反映了政府的兴国决心、民族复兴的强烈意识和兴国立国之大计,贯穿着大韩民族自强不息,奋斗向前的宏伟志向。同时,韩国德育中充满着民族自立的精神,把伦理道德视为治世之宝典,突出德育在社会发展中的作用,引导学生重视道德修身与重视国家民族兴衰联系起来。我国在新世纪,改革开放不断深入,社会主义市场经济体制基本建立,这既为教育带来了发展的机遇,也为教育特别是学校德育工作提出了许多新任务和挑战。因此,应重视德育,将德育作为我国现行教育体系中最重要的一环,把德育工作放在素质教育的首位,加强和改进新时期的德育工作[3]。

2.把培养民族精神、加强爱国主义教育作为德育的核心

韩国在60年代初是世界上最贫困的地区之一,而今一跃成为著名的“亚洲四小龙”之一,韩国的崛起同其“家族式”的民族精神是分不开的。韩国德育突出强调学生要确立民族自信心和自立自我的民族意识,培养民族自尊和民族复兴的责任,确立民族主体性,以实现复兴韩国的民族理想[4]。可以说,学校德育越成功,个体的民族精神就越强烈;学校越是重视民族精神的培养与教育,德育的成效就越大。中国有灿烂的历史文化,有完善的爱国主义教育基地,因此,要研究爱国主义教育的新形式,一如既往地加强爱国主义教育,特别是要激发学生的爱国热情,教育学生以祖国为荣,珍惜并继承祖国的优秀文化传统,为国家的强大而努力。

3.珍视传统,吸收儒家伦理的精华,将传统文化融入德育之中

中国传统道德文化博大精深、源远流长,成为我们这个古老民族的生命之魂。韩国在推行国民精神教育的过程中,始终把传统文化特别是儒家伦理作为载体,挖掘儒家伦理的精髓,将传统文化融入德育课程设置之中,通过传播儒家伦理来铸造韩国民族精神,闯出了一条具有韩国特色的德育新路。对传统文化,我们要认真对其加以区分,去除不适应现代社会的封建性糟粕,并结合当今时代发展的新特点,不断充实新的内容;将我国的优秀传统文化融入到德育之中,走出一条具有中国特色的德育之路[5]。

4.把习惯养成、道德实践当做道德教育的重点

韩国学校德育注重实践活动,把道德实践作为德育工作的重点,认为理论学习和观念掌握都必须通过行动和实践表现出来;同时,实践活动与理论学习相结合也是学校德育中必不可少的环节。韩国学校德育的实践性还体现在十分重视青少年的养成教育,强调“坐而言不如起而行”,通过设置“道德教室”,对学生进行行为规范的训练,其内容涉及个人生活、家庭生活、学校社会生活和国家生活等各个方面。以此为鉴,我国的道德教育也要重视社会实践在道德教育中的重要作用,开展各种德育实践活动,使学生实现由“知”到“行”的转变;从习惯培养做起,运用奖惩与强化的方法,坚持训练,逐步地培养好的习惯。

加强道德教育,不仅需要学校加强教育,而且必须调动家庭和社会力量共同合作。随着改革开放的深化以及社会传媒和大众文化的发展,我国学校德育社会化的趋势也日益明显。只有通过多种渠道,齐抓共管,实施全方位德育,才能取得最佳效果。

[参考文献]

[1] 彭 雨, 管 宁.韩国、美国高校道德教育特色与启示[J].洛阳大学学报, 2006(3): 22-23.

[2] 张鸿燕. 韩国学校道德教育特色之探析[J].外国教育研究, 2002(3):10-12.

[3] 许 倩. 韩国道德教育浅析[J]. 内蒙古电大学刊, 2005(9):89-90.

[4] 陈义禄,李俊勤. 韩国教育与道德教化的考察及思考[J]. 当代韩国, 2004(2):58-63.

[5] 孙君恒. 韩国伦理道德的特点[J]. 东方论坛, 2003(2):10-15.

Korean Drama's Moral Education and Its Reference Value

GAO Min, ZHAO Dong-xin

(Wuxi Institute of Technology, Wuxi 214121, China)

Abstract:Moral education in Korea has a long history. The importance of moral education has been emphasized in Korea since ancient times. Traditional culture and ethics is carried forward in Korea, which is fully reflected in Korean dramas. Confucian ethics, national spirit and patriotism are contents of its moral education. Leaning Korean moral education has important reference value for moral education in Chinese schools.

Key words: Korean drama; Korea; moral education; reference value