对高校辅导员进行马克思主义理论教育的对策研究

郭　清　赵文聘

摘要：高校辅导员是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。因此，必须对高校辅导员进行深入的马克思主义理论，尤其是马克思主义中国化最新理论成果的教育。

关键词：高校辅导员；马克思主义；理论教育；思想政治教育

高校辅导员是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。尽管我们已经意识到高校辅导员在思想政治教育中的地位，但却很少把辅导员队伍视为宣传和贯彻马克思主义最新理论成果的一支重要力量，更多地把马克思主义理论教育留给课堂。实际上，基于辅导员的特殊角色，辅导员的工作是宣传和贯彻马克思主义最新理论成果的一个重要渠道。因此，必须对高校辅导员队伍进行马克思主义理论，尤其是马克思主义中国化最新成果的教育，这也是本文论述的重点。

明确辅导员学习马克思主义中国化最新成果的必要性

（一）深刻认识不断推进马克思主义中国化的重大意义

马克思主义中国化，是中国共产党人从中国实际出发的伟大创造，也是在实践发展基础上与时俱进、不断推进的过程。中国共产党建党85年，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断推进马克思主义中国化的85年。坚持和发展马克思主义、不断推进马克思主义中国化是党奋斗85年的一个重要内容。马克思主义中国化关系到马克思主义理论自身的命运和出路、关系到中国社会的命运和出路、关系到中国共产党的命运和出路。

（二）当代大学生的角色及其遇到的特殊问题

当代大学生生长在以马克思主义为指导的社会主义中国，他们切身感受了有中国特色的社会主义道路带给中国和中国人民的巨变，他们拥护马克思主义及其中国化的最新理论成果。但是改革开放中出现的一些矛盾和问题对青年学生理想信念的负面影响，如发展市场经济中所遇到的一些新情况、新问题，社会贫富差距问题，腐败现象和党风廉政建设方面存在的问题等，使一些青年学生对共产党的领导和社会主义建设的信念发生动摇，信仰迷失。同时，大学生在心理上尚未成熟，处理感情、社会事务的经验非常匮乏，因此，还会遇到诸多心理问题。另外，大学生在学习、生活和就业过程中还会遇的一些困惑。大学生的这些特殊困难，需要一个特殊的群体及时了解并及时对他们进行教育和引导。辅导员队伍是大学生健康成长的指导者和引路人，恰恰符合完成这一任务的要求。

（三）深刻理解用马克思主义中国化最新成果武装辅导员队伍的重要性

马克思主义中国化最新成果是高校思想政治教育的中心内容。近年来，随着改革开放的进一步深化，思想领域出现很多思潮，国内外也出现了许多新情况、新问题，都会对大学生产生影响。当代大学生是中国特色社会主义伟大事业的未来中坚力量，因此，必须培养他们对中国特色社会主义伟大事业和党的方针政策的认同感。辅导员在大学生的教育和引导过程中，能更好地教育大学生运用马克思主义理论及其中国化最新成果解释国内外新情况、新问题，分析各种思潮以做出正确判断。因此，必须用马克思主义中国化的最新成果武装辅导员。

（四）高校辅导员的社会责任要求提高自身的素质和能力

辅导员处在大学生思想政治教育的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，要有针对性地开展思想政治教育活动。在重大政治问题上要立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持高度一致，坚决维护党和国家的利益及高校稳定。辅导员的标准是政治强、业务精、纪律严、作风正。因此，要不断强化辅导员的各种素质，大力加强辅导员培养和培训工作，特别是加强马克思主义最新理论成果、心理学、法律等方面的培训和再教育，提高他们解决实际问题的能力，增长做好思想政治教育工作的才干。

准确把握马克思主义中国化的最新成果

通过以上分析可以看出，高校辅导员是贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向的重要力量。因此。他们的工作是坚持马克思主义的立场、观点、方法，不断创新工作理念，在解放思想、实事求是、与时俱进的科学思想方法引领下，把握时代脉搏，引导大学生的价值观导向，倡导积极进取、乐观向上的生活态度，从而创建和谐、文明的高校校园氛围。这是维护高校稳定、推动高等教育事业健康发展的战略需要。“工欲善其事，必先利其器。”高校辅导员必须紧跟时代发展，完整理解、准确把握马克思主义中国化的最新成果，坚持以反映时代特征和实践要求的科学理论指导实践，才能把工作做得更好。

党的十七大在理论上的最大亮点就是提出了“一面旗帜、一条道路、一个理论体系”。这个体系就是中国特色社会主义理论体系。这是几代中国共产党人在马克思列宁主义指导下，在经济文化比较落后的中国艰辛探索建设社会主义的理论结晶，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民共同奋斗的思想基础，是马克思主义中国化的最新成果。

（一）中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果

党的十七大在总结改革开放近30年历史进程和宝贵经验的基础上，把我们党在新时期以来建设和发展中国特色社会主义创新实践中相继形成的马克思主义创新理论成果——邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想整合为一个统一整体，统称为“中国特色社会主义理论体系”。

中国特色社会主义理论体系，是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，覆盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、祖国统一、党的建设等方面的系统的科学理论体系。这个理论体系，独创性地提出一系列新的重大理论观点、重大战略思想，丰富和发展了马克思主义。中国特色社会主义理论体系贯穿着马克思主义的立场、观点、方法，其精髓是解放思想、实事求是，主线是改革开放，主题是发展，核心是以人为本，关键问题是党的领导和党的建设。它破除了对马克思主义的教条式理解，坚持了科学社会主义的基本原则，具有鲜明的时代特征和中国特色。它承载了前人的理论结晶，突破了不合时宜的陈规，开拓了马克思主义的新境界，是与中国国情相结合、与时代发展相同步、与人民群众共命运的当代中国的马克思主义。这三大重要理论成果之间一脉相承、各具特色。在中国特色社会主义事业中，运用解放思想、实事求是、与时俱进的科学思想方法，把马克思主义具体问题具体分析的活的灵魂具体运用在今天中国社会主义实践中，一切从实际出发，根据变化了的实际情况挑战自我、超越局限、创新理论。

（二）辅导员要认真学习马克思主义中国化的最新成果

胡锦涛总书记在党的十六届六中全会上强调，要从赢得青年、赢得未来的高度，抓好大学生的理论学习，在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者。为了在广大青年中着力培养造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者，引导当代青年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，共青团中央于2007年5月启动了“青年马克思主义者培养工程”。高校辅导员承担着培养人、教育人的重要职责，是大学生思想政治教育最基层的实施者。他们自身的理论水平需要不断提高，理论内容需要不断与时俱进。

辅导员要认真领会党的理论创新成果包含的新思想、新观点、新论断。深入学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，加强和改进新时期大学生思想政治教育，把社会主义核心价值体系和马克思主义中国化的最新理论成果应用到学生思想教育中去。

这里要特别强调对科学发展观等重大战略思想进行更深入的学习。科学发展观是对中国共产党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承又与时俱进的科学理论。辅导员只有认真学习这一理论成果，才能进一步引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

增强实践马克思主义中国化最新成果的实效性

辅导员只有认真学习马克思主义中国化的最新成果，才能回答大学生各个方面的各种理论与实践问题，只有把这些理论应用到具体实践中，才能实现理论的指导意义，体现理论的价值。

（一）树立和落实科学发展观必须坚持以人为本、坚持全面发展

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这是对科学发展观的精辟概括，为深入理解和准确把握科学发展观的丰富内涵提供了全面的指导。以人为本、全面协调可持续的科学发展观，对“什么是发展”、“靠谁发展”和“为谁发展”、“怎样发展”等发展观的基本问题做出了科学的回答。辅导员工作应以此为指导，把这种新的思想方法应用到学生思想教育的实际工作中去。以大学生全面发展为目标，深化对学生思想工作规律的认识，真正做到“以大学生为本”，通过“换位思考”，从大学生的角度去思考问题，关注大学生的正当利益诉求，彻底改革大学生思想政治教育中不适应时代发展需要、不适应学生成长需要、不适应社会主义事业发展需要的方式、方法，力求贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力、感染力。

（二）加强理论学习，增加社会实践机会，对辅导员个人和大学生都具有积极的意义

作为工作在高校第一线的学生管理人员，高校辅导员有义务利用自己所掌握的法律知识，帮助学生解决问题，引导他们正确认识法律的作用，避免走向误区。因此，高校辅导员提高个人的法律素养和树立法制意识对学生具有示范和教育作用，对整个高校进行法制教育也至关重要。高校辅导员对学生宣传和实践党的理论，能让当代大学生更好地成长，认识到党的事业的伟大，并自觉为之服务。

（三）不断创新，充分展现马克思主义中国化最新成果的无穷魅力

马克思主义中国化理论体系是一个开发的体系，而中国社会向前发展所带来的新问题，需要用创新的思维去看待和解决。中国共产党对马克思主义的解读恰恰也走了一条独特的创新道路，展现了马克思主义的无穷魅力。在实践中贯彻落实马克思主义中国化的最新理论成果，不仅要以马克思主义指导自身行动，更重要地是在解决新问题的实践中对之加以创新。

参考文献：

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[5]施永红，祝水富.职业化——高校专职政治辅导员队伍建设的必由之路[J].黑龙江高教研究，2002，（5）.

作者简介：

郭清（1965—），女，北京市人，天津工程师范学院社科部副教授，主要从事社科类课程教学。

赵文聘（1981—），男，法学硕士，天津工程师范学院社科部讲师。