浅议农村小学开设舞蹈校本课程的重要性

赵　晴

【摘要】本文作者结合自身教学体会,紧扣农村小学教学特点,围绕舞蹈校本课程在增强学生身体素质、促进学生个性发展、陶冶学生艺术情操、提高学生综合素质、降低家长投资成本等五个方面展开论述,对在农村小学开设舞蹈校本课程的重要性和必要性进行了充分肯定,对其发展前景充满信心。

【关键词】农村小学;舞蹈;校本课程;重要性

舞蹈是伴随着人类社会的出现而逐步产生,并随着人类社会的进步而不断发展。根据《尚书·尧典》的记载,我国早在上古时期的舜帝时代,就有了“击石拊石,百兽率舞”的舞蹈场景。在人类社会高度发达的今天,舞蹈无论是在人们的工作和生活中,还是在艺术的繁荣和进步中,都发挥着不可或缺的独特作用。校本课程是学校结合实际情况,为体现学校特色和办学宗旨,满足学生个性发展需要而自行开发、设计和实施的课程。作为一名自幼热爱舞蹈、学习舞蹈,如今又教授舞蹈校本课程的普通农村小学教师,我通过在教学过程中的体会和社会生活中的见闻,越来越强烈地感到了在农村小学中开设舞蹈校本课程的重要作用和积极意义。我认为其重要性主要表现在以下五个方面:

一、增强学生身体素质

舞蹈是一种活动,舞蹈课程主要是通过学生身体的活动来完成学习过程的。小学时期正是长身体的重要时期,通过学习舞蹈、练习舞蹈,学生可以有效提高自身的柔韧性和协调性,增加身体的肌肉强度和肢体力量,经常练习还可以帮助学生保持良好的体形,从而在潜移默化中达到增强身体素质的良好效果。在当今全社会大力提倡素质教育的大环境下,体育成绩在中考、高考分数中的比重越来越受到学校、学生及其家长的重视,而体形进入中考并作为评判学生体育成绩的因素这一考试制度的改革,无疑更加刺激了社会各界的神经,从而引导并促使学校、学生及其家长在一味关心学习成绩的基础上,要同时加大对身体素质和体育锻炼的重视程度。我认为,在学生锻炼身体方面,相对于体育课程而言,尤其是对于普通农村小学来说,在校园建设和配套设施如操场、健身器材、体育用品等方面都难以达标的情况下,舞蹈课程由于其在内容和形式上的灵活性和多样性,对于学生们来说会更有吸引力,对于增强学生的体质也不无裨益。

二、促进学生个性发展

小学阶段是义务教育阶段,也是基础教育阶段。在长达六年的时间里,学生除了完成学业之外,还要学会最基本的做人道理,如尊敬师长、团结同学、热爱集体、助人为乐。在此期间,受遗传因素、家庭环境、学习环境等内外因素的共同影响,学生的身心和个性,包括兴趣爱好、优点特长等会逐渐萌芽并得到充分发展。作为传道授业解惑的艺术园丁,一定要肩负起教书育人的神圣职责,谆谆教导,循循善诱,为学生身心和个性的健康发展创造良好的外部条件。校本课程设置的初衷,就是结合学校实际,展现教学特色,满足学生个性发展需要。对于小学阶段的孩子们来说,尤其是对于来自农村贫困家庭的女同学来说,开设舞蹈校本课程,无疑正好满足了他们从小就梦想着穿红舞鞋、当大明星的美好愿望。对于天生热爱舞蹈、天真无邪的孩子们来说,从这时起就开始有意识地学习舞蹈、练习舞蹈,或许无意中为他们提供了一个机会,使她们的个性在这片土壤上萌芽,让她们的梦想在片天空中起飞。对于这些孩子们来说,舞蹈校本课程虽然只是起到了一个启蒙的作用,但从长远来看,或许会对她们的成长成才产生重要影响。

三、陶冶学生艺术情操

英国诗人培根说过:“舞蹈是有节拍的步调,就像诗歌是有韵律的文体一样。”这句话与《毛诗序》中关于诗歌的说法“永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。”都讲到了艺术的相通性,可谓是异曲同工,殊途同归。由此可见,舞蹈不仅是一门形体艺术,而且是一门综合性的艺术,舞蹈与音乐、诗歌之间的联系,可谓如影随形、密不可分,可以说,舞蹈是活现了的音乐,舞蹈是流淌着的诗歌。学生在学习舞蹈的过程中,通过对音乐的欣赏和感悟,对动作的理解与把握,能够自然而然地受到美的教育和熏陶,不知不觉地提高审美能力。同时,学生还能够在练习舞蹈的过程中学到更多的知识,了解祖国的深厚历史文化底蕴,了解不同民族在服饰搭配、舞蹈风格和风土人情方面的不同,了解中西方文化的差异,从而激发学生热爱祖国,热爱生活,热爱舞蹈,热爱艺术的情怀。尤其是一些内容清新、健康向上的少儿舞蹈,具有十分丰富且符合少儿思想特点和心理特点的思想教育内涵,可以培养孩子辨别美与丑的能力,让学生在感受悦耳动听、旋律流畅的舞蹈音乐的同时,展开丰富的联想,增强对音乐的感性力、记忆力、想象力和表现力,唤起他们对美的向往,从而达到对艺术性情和良好品格的陶冶。

四、提升学生综合素质

舞蹈课程是一种集教学、训练、排练、表演为一体的教育活动,有着严格的统一性、规范性和强制性,从练习最基本的肢体动作开始,由零碎到连贯,从生硬至流畅,无不需要付出加倍的努力与辛勤的汗水,无时无刻不考验着孩子的吃苦能力,磨练着孩子们的坚强意志。在经常的排练和登台表演的过程中,孩子的胆量得到了锻炼,在人前表现会变得更加勇敢和大方,孩子的信心得到了增强,在舞台上的表演会更加自信和完美,孩子的团结协作能力得到了展现,在学习活动中的集体荣誉感会更加强烈。目前,全国中小学中广泛开展了校园集体舞比赛,我认为,这项活动无论是从德智体美劳全面发展着眼,还是从提倡素质教育的角度出发,都有着非常积极的意义。全体学生通过学习校园集体舞,通过接触舞曲音乐和舞步,不仅可以达到锻炼身体的目的,可以在艺术鉴赏能力方面得到一定程度的提高,而且在一定程度上推动了学校舞蹈校本课程的进一步发展。尤其是对于农村小学来说,孩子们通过学习校园集体舞以及参加比赛,不仅可以学到一些关于舞蹈的基本知识,增强集体意识,还可以在男女生手拉手、肩并肩的相互接触、相互帮助中,抛弃男女有别的羞涩心理,建立起良好的友谊和信任关系,促进身心的健康发展。

五、降低家长投资成本

我所在的学校,是一所位于城乡结合部的普通农村小学,学生大部分来自周边农村,或为外来务工人员的子女。在当前每位家长都望子成龙、望女成凤的现实生活中,我校许多学生的家长却因忙于生计而难以对孩子的学习起到应有的督导和辅导作用,再加上收入有限,要是再拿出一部分钱来让孩子像其他有条件家庭的孩子一样在课外学习特长班,就更是显得捉襟见肘、力不从心了。针对这一问题,我校结合学校特点和生源情况,大力开发并实施了舞蹈校本课程,从而在一定程度上解决了部分家长心头的这个大难题,有效降低了家长的投资成本,节约了家庭开支。作为我校的音乐与舞蹈校本课程老师,我对此感受颇深。自我校开设舞蹈校本课程以来,尽管学生人数和课时有时偏少,课程设置和内容较为简单,但足以让那些热爱舞蹈的孩子满足自己的舞蹈梦想了。每次上舞蹈校本课时,看到那一张张充满稚气的笑脸,那一双双纯净明亮的眼神,那一个个充满活力的身体,我都感到心中充满了责任感和自豪感。管中窥豹,可见一斑。从全市范围来看,类似我校这种情况或情况更差的学校应该不在少数。由此可以说,在农村小学开设舞蹈校本课程,不仅是关系学校教学内容的大事,而且是对学生、对家长、对社会负责的大事。

校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容,不仅是学校一己之事,更需要有领导、专家以及全社会的理解、支持和评价。在此,我真诚地希望社会各界都来关心农村小学教育,关注在农村小学开设舞蹈校本课程的重要意义,加大投入,搞好宣传,为共同推动农村小学教育事业的发展进步,全面提高农村小学生的综合素质创造条件,为孩子们身心的健康成长,为孩子们的美好明天贡献力量。

参考文献

[1]郭绍虞.《中国历代文论选》一卷本.上海古籍出版社,2001年,第1页、第30页.