给每一棵草以开花的时间

凌 虹

记得那是我参加工作的第二年的春天。那天是星期四，是整个辅导区的教学生产会议，我的那位可敬可爱的师傅——学校语文教学的第一号选手、五十多岁的邹老师，要执教一堂语文公开课。作为徒弟，我的心情也显得特别兴奋。

那天，邹老师讲的是老舍先生的经典之作《草原》。台上，邹老师谈吐自如；台下，学生应答如流。灵活自如的引导，声情并茂的吟诵，恰如其分的评价，使整个课堂教学过程进行得严谨而浑然一体。周围的听课老师都不禁惊叹邹老师的教学功底，我也为自己能成为邹老师的徒弟暗自庆幸。

接下来，是随意的提问。被点到的学生一个个灵秀、聪明，老师稍一点拨，理想的答案便脱口而出。当她又点到一个学生名字的时候，一个胖胖的学生站了起来，脸红红的，却不说话。当时，教室里静极了，分明能听到每个人的呼吸。坐在后面的听课老师彼此都感受着一丝尴尬，毕竟这样的场面谁也不愿看到。一堂优秀的公开课或许因此而略显瑕疵。我在底下暗暗为邹老师捏一把汗，真希望她马上示意这位学生坐下，继续进行下一个环节。然而，邹老师并没有及时地让那位学生坐下，以结束这种尴尬的场面。时间在一点一点地过去，就在我们感觉场面几乎“窒息”的时候，那个学生终于开口了。原来，他是一个结巴。

下午，教研活动时间，按照惯例，我们同年级的语文老师集中在一起讨论邹老师上午执教的课。自然，我们谈到了这件事，并说出了我们当时的担心。邹老师沉吟了片刻，缓缓地说：“是的，谁也不想让这样的情况出现。但我深深地知道。在那时的情况下，他一定是着急，越是着急，越说不出话来。然而，恰恰是这样一个场面，对他是多么重要!如果当时我断然让他坐下，他失去的将是下一次在大庭广众面前开口的信心和勇气，比起我的公开课来，一个生命的成长更重要。所以，那一刻，我宁愿为他等待两分钟……”

那天的评课匆匆结束，而邹老师的一席话却深深地印在了我的脑海里；等待两分钟，这并不是平常的两分钟，这是对生命尊严最真挚的仰望，也是对怯弱心灵最细心的呵护。邹老师的话语很简单，然而就在这简单的话语中，我们发现了一颗朴素灵魂的光亮：一个人最美的是才能。而比才能更美的，永远是懂得施爱的心灵。

给每一棵草以开花的时间，给每一个孩子以成长的机会，给每一个人以证明自己价值的平台，不要盲目地去拔掉一棵小草。不要草率地去否定一个人，那么，我们将会得到多少人生的美丽馈赠啊!

永远记得那个美丽的春天，永远记得那一席暖人的话语，永远记住给每一棵草以开花的时间。

(作者单位：江苏省无锡市东亭实验小学)