高考英语复习策略之我见

张雪红

〔关键词〕 高考英语复习;知识结构;朗读;写作训练;

旧题;错题;高考题

〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463(2009)12(B)—0051—01

高考英语复习,笔者认为应该注意以下几个方面。

1.仔细梳理知识结构,以便查缺补漏

在进行基础知识的总复习时必须抓住两条线。一是逐字逐词系统地复习《考试大纲》中的词汇,做到心中有数。这些词汇是高考命题的重要依据,所以在词汇复习的过程中,应围绕考纲内的词汇展开,并以实词为核心。另外,只有通过对语言环境——课本内容的复习,才能加深对词汇的印象,才能把握词汇的用法。词汇复习除了理解和记忆之外,尤其要注意常用词汇的使用、辨析以及对多义词的掌握。二是要以语法规则为纽带,系统并完整地将所学的分散知识点串连起来。语法是语言的结构形式,是学习者理解语言和运用语言的基础。语法复习应该用演绎法——先了解语法项目的概念及规则,然后进行操练,从而深化认识、掌握并运用语法规则。学生可以分析历年高考试题,侧重复习重点语法项目,如词类、主谓一致、并列句、复合倒装句等。语法复习依然强调归纳、比较,如非谓语动词在句中的句法功能,将来意义的多种表达方式,关系代词that、which 等的区别等等。那么,在复习时学生就要做到认真扎实,对知识的掌握准确无误,切忌似是而非,半生半熟。学生只有牢固掌握了词汇、句型、语法,才能在高考中以不变应万变。

2.坚持朗读优美文章和句子,以便培养语感

也许有人认为,为了英语高考得高分,只要多做题就行了,但笔者认为这是万万不可的。学生应该每天坚持朗读15分钟到20分钟的好文章、好句子,或背诵已做过的完形填空、阅读理解中的优美句子和文章。对于中国的学生来说,英语学习需要大量的语言输入,而语言的内化是语言输出的基本保证。高三的时间比较紧张,全文背诵肯定是不可能的,学生可以对某些重点的句子进行背诵,而且还要注意消化吸收,在平时阅读及写作时要有意识地运用这些知识,从而使之变成自己的知识。多读多背能帮助学生培养语感,内化语言知识。

3.坚持写作训练,以便增强信心

在高考复习时,笔者建议学生勤练习、常动笔,把平时学习的知识有意识地运用到写作中,不管教师布置与否,每周至少要写一篇作文,然后与参考答案对比,找出欠缺之处,以便改正提高。近几年来,高考英语书面表达的话题一般集中在学生身边的人、生活习惯、公民道德等,所给材料充分,学生要想在书面表达中得高分,就需要掌握必要的应试技巧,要清楚如何审题、罗列要点,如何检查修改等。另外,要注意书写,现在是网上阅卷,提高了对书写的要求,字一定要写得饱满圆润、大小适中,不要连写。

4.认真研究旧题错题,以便提升能力

复习到了一定的阶段,学生的能力肯定有了大幅度的提高,这时学生可能就会出现“眼高手低”的现象,对以前做过的题目不屑一顾,只顾找新题、做新题,贪多求新,结果是深深地陷入题海。笔者认为,这时学生应站在现有的高度重拾旧题、错题,将以前做过的题目回头研究一下,从中找出错误的原因,总结经验。另外,每次测试之后,不要只关注自己的分数,更重要的是要客观地分析失分的原因,是马虎、知识缺漏,还是解题技巧的原因。对于粗心大意所犯的错误,决不能原谅自己;对于知识缺漏的问题,从另一个侧面反映了该试题的价值,应及时巩固相关知识点,消灭有关的知识盲点;对于解题技巧的问题,则要集中训练,在模拟训练中不断反思,只有这样才能由理解提升为能力。另外,要建立自己的错题集,把出现的错题一一记录下来,记下正确答案和出错原因,利用早自习大声地朗读正确的句子,这样既能熟悉句型结构,也能培养语感。当然,记录错题一定要坚持,而且要随时去除已掌握的知识,对还未掌握的知识进行重点标记,反复操练,这样知识网络就能严密起来。只有这样,不论是在心理上还是在战术上都能做好充分的准备,高考才能成功。

5.反复研究高考试题,确保万无一失

高考前,在教师的帮助下,学生应该对最近几年的高考试题进行分块练习和研究性的分析,把握命题思路,了解高考动态,掌握知识板块,清楚高考考什么,怎样考,自己该做哪些调整,该强化哪些方面的训练。

总之,只要平时认真扎实地复习,及时梳理巩固知识,科学有效地演练模拟,就一定能够轻松自信地走进考场,也一定能微笑、愉快地走出考场。