探索如何建设小学毽球特色学校

叶松生

毽球是我校的体育传统项目,在2003年我校就开始向毽球特色这方面发展,以毽球为体育特色的办学理念,以全校每人一毽为口号,创办毽球特色项目为学校宗旨。为此我们做了以下几点:

一、制定合适的毽球教学计划和校本课题

体育是学校的重要组成部分,特色建设是学校的品牌,我校以毽球为体育特色,如何搞好毽球教学是非常必要的。课堂是传授基础的地方,课堂是学生获取知识的地方,也是培养学生毽球的基本技术和战术的阵地。根据学生不同年龄阶段和生长发育的特点,我们在一年级到六年级教材中安排了合适的毽球教学内容,改编出适合学生开展的踢毽方式和技术,根据学校的实际情况来制定校本课题。学校开展“三个一”的踢毽要求:体育课安排课前一分钟踢毽;课间一分钟踢毽;每人都要有一毽。学校体育课每学期将按照新课标的课程安排,每周要有一节毽球教学课,教学内容由体育组合理安排,其他课时按照课程安排教学。

在毽球教学中分为高(五、六)、中(三、四)、低(一、二)三个年段为教学层次,合理分配学校的体育场地,保证高中年级能够在毽球场地进行教学,低年级在其他地方进行自踢毽练习,保证学校的教学过程有序,教学内容的多项选择性,从而达到有效的教学效果。“凡事开头难”,学生的兴趣是“开头”。教师培养学生兴趣应从熟悉球性开始,把相关的游戏、规则、战术贯穿下去。学校依据实际按照新课标小学段分为水平一、水平二、水平三。水平一熟悉毽球为基本,以毽子代替毽球进行熟悉性练习,如盘踢、膝踢、蹦踢、拐踢等;水平二

则注重毽球的基本踢法,毽球的开球、接发球、停球等;水平三则注重毽球的进攻、防守、配合、组织等,如踩毽、倒勾、拦网、组织进攻等。总结近几年来学校发展和教学,我校还有许多方面需要加强改进,包括如何加强学校特色与“两个标准”相结合;如何结合学生喜爱的内容进行教学;如何达到稳中求进;如何把校本课题研究特色化、有效化。

二、踢毽氛围是学校建设毽球特色的有力保障

提倡普及的思想,在普及的基础上提高,从而促进毽球氛围建设,为创建毽球特色学校做了有力保障。我校中高年级普及方面有学校校队组合、同级组合、同班组合、自由组合等;低年级进行个人单踢挑战、双人对踢等。

(一)“校队组合”:由老师从三年级以上的校毽球队里划分,依照三和六年级结合、四和五年级结合,以老带新的方式安排,每队四人,其中三人主力一人候补。每队自选组长一名,有自己的口号和队徽,接受其他队伍的挑战。

(二)“同级组合”:由同级年级非校队的学生组成,教师安排一部分学生为队长,队长在同年级中挑选三名队员,并登记上报给教师。目的是培养学生积极参与毽球活动,丰富学生课余活动,为校队培养后备力量。

(三)“同班组合”:班里体育骨干为队长,在班里挑选三名队员,自编队伍参加学校组织的毽球比赛,获胜队伍可获挑战校队的资格。

(四)“自由组合”:不分年级、班级,自由组合,每周挑选一支有战绩的队伍来挑战校队,营造良好的毽球活动氛围。

(五)任课的老师和体育教师要抓紧毽球的教学和常规的工作,及早发现苗子进行培养,为班级、年级、学校一层层上送人才,校队由专人负责训练和安排比赛,为创建特色学校打下坚实的保障。

三、多以比赛来提高学生综合踢毽能力

加强学生实战性能力,多组织比赛和参加高水平比赛来提高学生的综合踢毽能力,以赛带练是实现学校体育特色的有效途径。

(一)校队联赛

把校队的成员平均分开,按照以高年级带中年级的办法进行,以3对3的比赛模式进行踢毽球比赛,三人最多踢四次就要过网,而且最多连踢2次。每学期为一个周期,实行循环赛制,教师安排好学生的对阵情况、比赛日期等。学生利用课余时间进行比赛,自己做好成绩登记并记录。

(二)年组比赛

每学期开展中高年组的毽球3对3比赛,各班派好代表队参加各年组的比赛,并带动班里其他同学参与毽球活动。比赛采用双人制(男双、女双、混双)比赛模式,要求两人最多踢三次就要过网,提高学生的两人间的合作能力。

(三)班级比赛

各班每学期利用体育课时间开展一次班里的单人(男单、女单)毽球比赛,单人比赛每人最多踢两次就要过网,从而提高学生的个人作战能力。

(四)公开赛

学校每年举行一次全校性的公开赛,设有:团体、双人和单人的比赛。班级比赛获奖者就可以报名参加,学校根据人数安排比赛时间。低年级进行一分钟踢毽的比赛,采取盘踢、膝踢和蹦踢的三项基本功比赛,提高学生踢毽的能力,为上中高年级时候学习毽球奠定基础。

四、完善奖励机制和考核评价体系

学校制定奖励标准,每月各班评出一个“班级毽球之星”、各级评出一个“年级毽球之星”、全校评出一个“校级毽球之星”。评定标准以带动低年级踢毽、参加比赛和挑战次数为准。学校把校、级、班的毽球之星在校园广播中宣传并公布,在同学中树立良好的形象。

学校制定考核评价体系,把踢毽的情况带入期末文明班评选中,并且在体育课中进行考核。考核标准:低年级测试一分钟踢毽和三种基本踢法;中年级要求50%以上有参加过毽球比赛的经验,并且会发球和接发球的基本能力;高年级要有85%以上有参加毽球比赛经验,并且熟悉毽球比赛规则和基本的技战术。总之,学校要加强毽球的教学管理,以发展学生的身体素质为目的,加强学生踢毽球的能力,为创建毽球特色学校而努力。

(广州市番禺区钟村镇钟一小学)