关爱后进生全面进行素质教育

陈聪哲

所谓后进生，他们的智力是正常的，只是由于某种原因，导致其在道德行为和学习成绩上与一般学生拉开了差距。后进生其实也很痛苦，他们长期承受着巨大的心理压力，很难有健康、快乐、自信、向上的精神生活，如果我们老师能真诚地爱护他们，尊重、关心、理解他们，主动接近他们，建立好和谐的师生关系，给他们一片蔚蓝的天空，使他们能感受到班集体的温暖，重新找回自信，这才是成功的教育。根据十几年的工作经验，我谈谈对后进生教育的几点做法：

一、用“恒心”去培养学生的良好品质

后进生在进步过程中常常会出现反复，这是正常现象。要正确地对待，深入了解反复原因，耐心地做好教育工作，对他们转变过程中重犯了错误不急躁，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心，问题不解决不撒手。上一学期国庆节放假后开学已经两天了，张亮还没有露面，最后在网吧里找到了他。我批评他的时候，他竟然冲我大喊：“我就是不想上学！”说完一摔门，大摇大摆地走了。我呆呆地坐了一会，冷静下来，决定帮助他。经过了解，他父母离异后他被判给了母亲，可他愿意和父亲在一起，而父亲的经济条件又不允许，所以他经常以这种方式来抗拒。还在小学时，他离家出走过多次了。第二天我请他的家长来到学校，跟家长谈了教育孩子的方法和我的打算。我利用自习课找他来到办公室，只有我们俩，我从他的家庭、现在的学习和未来细细地谈着，最后，他满脸泪水地站在我面前请求我原谅他。从那以后，每当他要犯错误时，我都耐心的提醒他，慢慢地他真的变了，下课主动打扫教室，作业也能按时完成，再批评他的时候，也能顺从地接受了。我用恒心转变了这个后进生。

二、用“信心”去点燃希望和进步的火种

后进生每犯一次错误，心里都会出现不同程度的懊悔，但由于他们约束自己的能力和免疫力较差，常常会重犯错误，倘若能及时得到教育、帮助和关怀，他就又能鼓起勇气重新做起。学生李群，入学成绩十分差，但“人缘”却极好，和班里另外十几名同学经常在一起，不是比学习，而是比谁不学习，比谁上课说话多，比谁胆子大，敢违反纪律。通过一段时间的观察，我与他谈心时，先肯定他的优点：懂礼貌，能吃苦，爱劳动，唱歌好，体育好。但是，敢问你今后的路在何方？我站在他的立场上，帮他分析，学习是学生的主要任务，三年以后决定走什么样的路，以何为生，想想十年后的你会是什么样子？通过由浅入深、由表及里的分析，最后对他猛呵一声“再这样下去，就把自己的前程断送了”，然后给他指出今后努力的方向，使他放下包袱，明确了目标，树立了信心。因此，在教育后进生时，必须透过消极的东西，看到其积极的因素，通过屡犯错误的现象，看到其重犯的错误不是简单的循环。我们教师应当善于发现其身上的闪光点，及时鼓励，使其建立自信。

三、用“爱心”去塑造学生们的心灵

经过十几年的工作经验，我深深体会到“爱心”对于老师来说是多重要。对于后进生，就应给与更多的爱。刘正浩是我们班的一名男生，父母工作忙，顾不上他，无人管教，恶习不少，同学们都讨厌他。为了帮助他，我想尽了各种办法，陪他去看病，给他买饭，给他洗衣服，让他体会到老师的爱心。有一次他病了，烧得挺厉害，医生说需要输液，那家医院离学校有两三里的路程，步行太累，并且他的身体也不允许，于是我就每天用自行车载着他到医院输三个小时的液，输完后再把他送回学校。当时正值冬天，才下过一场小雪，公路上结了薄薄的一层冰，特别滑，我们摔倒过两次。病好后，我又抽空帮他补上了落下的功课。这件事后，那个学生似乎一下子懂事多了。一切坏毛病都不见了，并且变得开朗、自信、尊敬老师、团结同学，尤其对我特别感激。我想这正是我以后努力的方向：用一颗爱心，去感化每一个学生，去重塑他们美好的心灵。

总之，教育后进生没有现成的妙策和固定模式，只要我们树立正确的教育观念，摸清情况，找准问题，对症下药，热情耐心，持之以恒，既要看到后进生所存在的缺点，客观地分析后进生形成的原因，又要善于利用后进生身上的“闪光点”作为转化的契机，用爱心去帮助、关爱他们，就一定会使后进生变成先进生。

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