创新作文的创新构思

2008-08-11 08:41奚加朝
作文新天地(初中版) 2008年8期
关键词:小标题陌生化文体

奚加朝

写出富有创意的作文,不仅是学生作文水平的展示,更是学生对生活的一种独特感悟与体验,是学生创新能力的体现。想要写出富有新意、与众不同的作文,学会构思是前提。构思的方法多种多样,那怎样进行创新式的构思呢?具体来说,创新构思的方法有:

逆向式构思从论点的对立角度确立新的观点,阐发新的见解,如:班门弄斧——弄斧必到班门;杞人忧天——忧患意识不可无,防患于未然。再如以“喝彩”为话题,学生可写为“我”喝彩,“我”为别人喝彩,或生活中不可缺少喝彩等,这些都是正向思维;若应用逆向式构思,可立意为“拒绝喝彩”,理由是“我们不是为了博得别人的喝彩而活着”,可以通过叙述自己从小到大为得到别人的赞赏而付出的种种努力,使自己身心疲惫,进而提出“要活出自己的个性,拥有一片自己的天空”的新主张。

“陌生化”构思“陌生化”构思即从陌生角度写熟悉材料所造成的一种新奇感。如《红楼梦》写刘姥姥初进大观圆,睁圆眼睛,张大嘴巴,惊奇世上竟还有这么些妙处,而丫环们却见惯不怪。当然,至于达贵的曹公对此自然熟悉,那为何能有那么多令人忍俊不禁的描述?这自然是陌生化构思的作用。这种手法在《陈奂生上城》中也有异曲同工之妙。如课文《童趣》中,从一个放大了的微物中体验“青云白鹤观”(蚊子与烟雾)之妙趣,也不失为一种陌生化构思。

巧合式构思常言道:无巧不成书。精妙的构思,巧合的情节,可以营造出既出人意料又在情理之中的“别有洞天”式作文。如有学生模仿美国作家欧·亨利短篇小说《麦琪的礼物》的构思方法,写了一篇习作《我和书》:文中讲一个穷孩子很想得到一本书,为此他参加了英语竞赛,当他抱着奖品——一本《战争与和平》,激动地第一时间告诉妈妈时,妈妈也同时送给他一包礼物,当他打开一看,也是一本《战争与和平》,不由得怔住了。妈妈像看穿他的心事似地对他说:“我怕你得不到这本书太失望……”出其不意,令人玩味。

组合式构思把几个相互关联的画面按一定顺序组合成文,共同表现一个主题,使文章形散神聚,结构呈现内在的严谨性。例如在《我的一家》中,可把家庭分成三个部门:“教师部”、“商业部”、“学生部”,分别写爸爸、妈妈和“我”的生活,把三个“部门”各自的特色写得活灵活现,又将三个“部门”融合在一起,构成了“家”,这样的结构严谨又别出心裁。

此外,在构思时大胆打破常规思维,标新立异,可谓之另类式构思,如“服务”话题,学生可写由于父母对自己的全方位“服务”,使自己完全成了一个废物式的学习机器,从而质疑父母的家庭教育问题,这无疑是一篇既有现实意义又较有新意的文章。还可以巧借词语的多义性,采用象征式构思,如“网”既可指实物网,也可指交际网、人情网、心网等。

在表现形式上,可借助广告、日记、合同、报告、寓言、庭审记录、剧本等文体,进行创新构思,如标题式构思,恰当运用小标题,能使线索清楚,层次明晰,有提纲挈领、条分缕析之效,又可减少文字过度的铺排,使重点突出。如文题“我这一年”,用小标题分段构思,可列“春、夏、秋、冬”,可列“喜、怒、哀、乐”,可列“红、绿、黄、白”,既可让文章疏密有致,卷面赏心悦目;又能充分展示学生的人文素养,吸引读者注意。

也可借助修辞手法,采用不同的构思法,如比喻式构思,以“书”为话题的“书的色彩”、“生活是一本书”等;拟人式构思,如“过程与结果的对话”、“规则的遭遇”等,常常使作文能从一个独特的角度入题,既新颖又形象。

我们讲创新作文构思,但不能“创新”过头,它不可替代扎实的作文基本功训练,从而走进一味求新的写作误区。如受2001年高考满分作文《患者无诚信》的“就诊报告”文体的影响,“就诊报告”便一窝蜂涌现,反而给人倒胃口之感。 因此,我们写作文时,尤其在考场作文中,应树立一种全新的作文构思理念,要根据自己的特长,首先确定适合自己的文体,然后再根据文体的特点去构思,方显自己的“英雄本色”。

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