为学生的幸福人生打好基础

仲启维

教育是人类社会进步的阶梯，素质教育是学生走向成才、文明、幸福的必由之路。让每一位学生走向幸福之路，为学生的幸福人生打好基础，把学生培养成“有理想，有道德，有文化，有纪律”的适应和谐社会要求的创新人才，“让每一位学生走向幸福之路”，这是山东诸城龙城中学的办学宗旨。这几年来，遵循这一宗旨，我们进行了大胆的实验和探索，取得了可喜的成就。

一、幸福人生需要先学做人。

让每一位学生走向幸福之路，就是一切为了学生，为了学生的一切。传统的向学生灌输书本知识，要求他们读死书、死读书的陈旧方法，已不适应经济全球化、国际竞争日趋激烈的形势了。在新的世纪里，社会需要的是思想道德素质高尚、科学文化素质强的复合型人才。怎样才能达到这个要求呢？校领导和老师们多次研究探讨认识到：学生进入高中之前，因家庭环境和所受到的学校教育不同，尚没有形成正确的人生观、价值观、世界观，所以必须首先对他们进行做人的教育。

于是，我们向学生提出做人的最基本要求：“在家是勤快、孝敬父母的好孩子；在学校是爱学习、讲文明的好学生；在社会是有公德、遵规守纪的好公民。”高一（一）班学生徐晓云对此深有体会：“这样的教育使我们明白了很多道理，在学校不仅仅限于课本学习，更重要的是使我们懂得了怎样做人和做事，学校为我们这些幼苗的成长提供了肥沃的土壤。”

新生进校的第一堂课，就是立志教育。开学典礼的主题是“志当存高远”；第一次班会的主题也是“立志”。每位学生的课桌上贴着一张标签，上面写着学生最崇拜的伟人、最欣赏的名人名言、自己的爱好与特长。学校采取多种形式、多种方式激励学生。如组织“信心创造奇迹”主题班会，举行“自信与成功”演讲比赛。考试前，组织学生开展“饱满热情投入学习，优异成绩汇报父母”活动。教室门上都张贴着“每日三省”：“今天我来教室干什么？今天我干了什么？今天我干得怎么样？”用这样的方式引导学生不断地反省自身，不断地思考自己的责任，由此产生努力学习的巨大动力。

立志教育的方式之一，是学生宣誓。宣誓的形式不拘一格，有跑操喊号宣誓，课前宣誓以及集会宣誓等。每天黎明时分，操场上近四千名学生一边跑步一边高喊：“龙中学子，潜力无穷，我要拼搏，我要成功”，給每个学生以精神的鼓舞和心灵的暗示。每个班举行课前的宣誓，不仅增强了学生的信心，而且让学生“入境”，集中注意力，以良好的状态投入一天的学习。全校学生在集会时，学生们向学校郑重承诺：“从我做起，从每一件小事做起，让我们的每一天，都充实，都多姿多彩。”这样的宣誓对每位学生既是一种激励和震撼，又是一种自我约束和督促。学生们在宣誓中，找到促使自己不断上进的动力，在心中鼓起了自信的风帆。

“文明青年工程”系列教育是学校的一项长期主题教育活动。围绕这一主题，近三年来组织了八项活动：①为立身打基础，为报国作准备；②严是治校之本，勤是成才之路；③灵魂碰撞，心灵对话，定好人生目标；④创造一切机会，给学校增加美誉度；⑤建设文明城市，创建文明校园———告别一切不文明行为；⑥素质成就未来；⑦努力、坚持、成功；⑧为服务人类作准备。这些活动内容丰富，形式灵活，学生人人参与到活动中来，心灵得到了洗礼，思想得到了升华。

为及时准确地掌握和解决学生成长过程中遇到的心理问题，学校成立了心理咨询中心，由两名教师任心理辅导员，每学期定期组织心理专题讲座，并在教学楼内设了三个“知心老师信箱”，学生如果有人生困惑、学习方法、考试焦虑等方面的问题，既可及时找老师解决，也可用书信的形式寻求老师的帮助，还可以直接通过“校长信箱”得到解答。

学校还采取多种形式、多种方式激励学生。组织开展了“十八岁宣誓”仪式、信心教育、感恩教育、吃苦教育、诚信教育、扪心自问教育等活动，以培养学生的坚强意志和团队精神。

二、幸福人生需要高素质教师。

一所学校办得好坏，关键是有没有高素质的教师。教师是学校的灵魂，是学校发展的基础动力。多年来，我们采取科学、民主的管理方法，尊重教师、信任教师，为他们创造宽松和谐的工作环境，使全体教职员工感受到学校管理制度严格中蕴藏着深厚的爱，从而在辛勤的教学中享受着舒畅的快乐。

为让每一位学生走向幸福之路，校长和教师必须更新教育观念，努力提高自身的综合素质，即要有高尚的职业道德情操和精深的教书育人能力。这就要求教师在给学生“一杯水”之前，自己必须先有“一桶水”，甚至要“接上自来水”。为了开阔教师的视野，博采众家之长，我们先后组织骨干教师、班主任到河北、江苏、北京等地的学校参观学习。同时，通过新教师培训、请知名专家进学校举办讲座，组织班主任、教研组长、备课组长参加新课程教育论坛等活动，不断充实和更新教师的专业知识，提高教师的综合素质。在“讲师德、铸师魂、创双优”、“创新研究课”、“课堂教学大比武”等活动中，教师们得到了多方面的锻炼，教学水平迅速提高，有多位老师获得潍坊市教学能手的称号。

我们确立的目标是：每两年培养出2～3名省内外知名教师，5～8名潍坊市知名教师，19～26名诸城市教学新秀。在教育教学工作中，注重对青年教师的培养，要求青年教师一学期站稳讲台，过好学科教材关和学生信任关；一学年各种课型达标；力争三年能教毕业班，教学成绩良好，成为教学新秀；五年成为骨干教师、学科带头人。

具体培养措施是：一是压担子。在工作中锻炼，在实践中培养。鼓励青年教师当班主任，鼓励青年教师人人参与集体备课，当主讲人，上研究课，参与“课堂教学大比武”活动。二是结对子。青年教师与有经验的教师拜师结对，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用。三是促“双赢”。学校制定新教师考核办法，以考核促培养，以考核促提高。

在这种机制的激励下，许多青年教师脱颖而出，陆续成为教学骨干。青年教师程永刻苦钻研，执教两年便获“教学新秀”称号。他深有感触地说：“学校领导对我们很重视，工作上、生活上关心我们，解决了我们的后顾之忧，让我们一心一意投身于教学。这里适合我们长期发展，我就在这里成家立业了。”

三、幸福人生需要全面發展。

让每一位学生走向幸福之路，就得帮助他们养成好的习惯、好的身体、好的品质。做人要从培养好的学习习惯开始，学校倡导建设各具特色的班级文化，目的是营造浓厚的学习氛围和育人环境，激发学生的学习动力，让学生主动自觉地去学习，养成爱读书、勤读书、爱学习的好习惯，从而提高自身的生活质量和学习成绩，让学生在紧张而有序的学习生活中感受成功和快乐。

学校还充分利用校报、黑板报、校园广播、电视台、宣传栏、班级活动园地等校园媒体，传播积极、健康、蓬勃向上的校园文化。定期举办知识竞赛、文艺汇演、书画展、摄影展等文化艺术活动，组织学生观看爱国主义影片和安全教育影片，举办交通安全教育知识讲座、水资源保护讲座、不忘历史的讲座。同时，高度重视学生的身体健康，每天跑操三次常年不断，还经常举办学生的羽毛球、篮球、乒乓球、拔河等体育比赛活动。这些丰富多彩的活动为学生搭建了强身健体、发展兴趣爱好和充分展示才艺的舞台，让学生在活动中汲取知识，接受教育，增长才干。

营造良好的学习氛围和育人环境，为的是让学生能够愉快地学习，健康全面地发展。我们针对现在学生的特点，开展了“三比三不比”活动：不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步。学生在这样的活动中，锤炼了品行，提高了素质，在学校里努力学习，到社会上拾金不昧、助人为乐，受到公众的广泛赞扬。

学校还注意调动家庭教育资源，改变家长会的原有模式。每学期学校开家长会时，每个家长都会接到自己孩子写的一封信。信中学生向家长汇报自己一段时间来的成长和进步情况以及想向家长倾吐的心里话。这封信成了家长了解孩子在校情况的一条渠道，也成了学生和家长心灵沟通的桥梁，更成了学生自我激励、积极上进、努力学习的良好契机。家长会上，很多家长被孩子信中的真情实感深深地打动，高三（二）班李志强的父亲一边读信，一边热泪盈眶，自言自语地说：“孩子长大了，懂事了，进步了，知道学习了，知道孝敬了。我深深地感谢龙城中学对孩子的培养。”

让每位学生走向幸福之路，这是我们全体教师的追求。在前进的道路上，我们进行了大胆的创新，取得了优异的成绩。学校先后获得了“全国学校文化管理示范校”、山东省规范化学校、“平安山东”基层工作先进单位、潍坊市绿色学校、潍坊市职工职业道德“十佳”集体等荣誉称号。

（作者系山东省诸城龙城中学校长）