大爱无痕

张春红

班里有个叫小平的男孩儿，他是个出了名的性格怪异的孩子。

一次美术公开课上，老师让孩子们用轻松活泼的线条作一幅有趣的想像画。孩子们充分发挥自己的想像画出了各种美丽的图案。可轮到他展示时，他出示的图画令所有在场听课的教师大吃一惊，他的画面上出现的是用骷髅头组成的令人毛骨悚然的图案。

形体课上，老师用优美的舞姿感染着每一个孩子。孩子们尽情地展示着自己的美丽，他却狂野地扭动着身躯，发泄着自己的情绪。他认为这样才是美!

还有一次，一位老师善意地拍了拍他的胳膊。他却扬起头，大大的眼睛盯着老师，大声说：“老师，你知道吗，这只胳膊，我妈妈用棍子打过一次。我爸爸用棍子打了16次，你刚才拍的就是我爸爸打过的地方。”

……

像这样的故事还有很多很多，而所有的事发生在一个二年级孩子的身上。他在世界上刚刚生活了8年。这8年，应该是人生最幸福的时候：有父母的呵护，有亲人的宠爱，没有烦恼与忧愁。其他的孩子都是少年不识愁滋味，可他却满是憎恶，满是沮丧。

有着太多伤痛记忆的童年必将是日后精神世界健康的隐患。对这个孩子的教育，是摆在我面前的一个棘手却又令我充满信心的个案。我一方面关注他在学校的学习和生活，另一方面，我必须尽快与他的家人联系，了解他的家庭生活环境。

我试图让孩子找来他的家长。孩子却说：“妈妈出国了，在沙特阿拉伯做医生。爸爸是修电的，如果他来了，别人家就没有电了。”多么天真的孩子!而且言语间明显流露出以父母为荣的那股骄傲劲儿。

可是据体育老师说，往日异常活跃的他在那节体育课上，像一只可怜的小鸡，缩着肩，靠着墙，整整哭了一堂课，哭得满脸的眼泪和鼻涕，只是因为我要找他的家长。

这会是一个怎样的家庭!

他有着怎样的父母呢?

从入学档案中，我找到了他爸爸的电话。由于我和他爸爸的年龄相仿，抑或他信任孩子的老师，我们的交谈是近乎朋友间的倾诉似的面谈。

孩子的妈妈在三年前去了沙特阿拉伯做助产护士。其实，她已经抛弃了他们。而孩子的爸爸却一直坚守自己的爱情，几乎每天借酒消愁。一个靠体力打工的男子，在酒精的支配下心怀对妻子的思念与仇恨，对孩子的态度可想而知。他也后悔每次对孩子的伤害，可是他控制不住。

我没有向他列举孩子在学校的“种种罪名”，我只告诉他，在父母的漠视与棍棒教育之下，孩子虽然稍稍有些怨恨，但在老师面前他却极力地用自己善良的心保护着他的父母，他始终认为自己的父母是最伟大的!

我知道，这是一次成功的交谈。自此，他爸爸像变了一个人，对孩子从漠不关心到嘘寒问暖，从棍棒交加到说服感化。我想，这是因为孩子的善心感动了他，教育了他，改变了他!

我们的交谈是一次秘密活动。也许，多年以后，孩子会从他爸爸嘴里知道这件事，那时候，他会明白所有爱他的人为他所付出的心血。

学校里，我并没有指出孩子的一切怪异的行为是错误的，他无非是想用一些另类的行为引起我们所有人对他的关注。小平只是想让别人知道：大千世界，还有一个智慧像大海一样的孩子在寻求关怀!这个孩子太缺少爱了!

我心底的那份母爱的情思被这个孩子深深地牵动着。我先让我班的小班干们接近他，下课主动与他玩儿，不管他怎样，尽量宽容，忍耐，让他学会接近同伴，学会在群体中生活。我也经常把他带到我的家里，让比他大一岁的儿子带他学习、游戏。我像对待我的儿子一样对待他，给他一些他缺失己久的母爱。

渐渐地，他的笑容多了，开朗了。他的行为不再那么怪异了。虽然偶尔犯一些小小的错误，但那是天真的、可爱的，是在其他孩子身上也会经常出现的一些小问题。我尽可能地挖掘他身上的优点，表扬他，欣赏他，疼爱他，关注他。

我知道这个孩子已经从朦朦胧胧的怨恨中走出来，走到快乐、晴朗的童年的天空下。今后的他会生活得更加健康、快乐、自信!

我们的教育是水样无痕的。我们要相信：每一个孩子都是向善的，但是他们的成长总要有一个过程。这其中，应该少一点指责，多一些理解，少一些冷漠，多一些关爱，只有这样无痕的教育，才真正能在孩子的心田里留下最深的痕迹!

(作者单位：齐齐哈尔市东方红小学)