熟语的积累和运用

郭天华

教学目的：

1．通过收集、整理关于珍惜时间的格言、谚语、成语、歇后语，组织学生开展活动。

2．指导对熟语的积累和运用。

3．培养学生热爱祖国语言文字的情感。

4．训练学生合作交流的能力。

教学准备：

1．布置学生课前收集关于珍惜时间的格言、谚语、成语、歇后语。

2.小组长准备4开大纸，并进行美化。

教学重、难点：

1．能够准确地对格言、谚语、歇后语进行区分。

2．通过学习对熟语进行积累和运用。

教学流程：

一、整理

师：同学们，谁还记得熟语包括哪些内容?

生：熟语包括谚语、格言和歇后语。

生：熟语还包括成语。

师：在《和时间赛跑》一课中我们学习了几句关于时间的格言。这节课我们以珍惜时间为主题，来进行熟语的积累与应用练习。请大家把课前收集的关于珍惜时间的格言、谚语、成语、歇后语分小组在组内整理。

要求：1．要有秩序，不争抢，不大声喧哗。2．注意分好类，内容不重复。3．把收集到的内容在组内读一读。

(学生进行整理活动。)

二、交流

师：整理好的小组请把整理好的资料在小组间交流。

(学生进行组间交流。)

师：请各小组派代表到前面展示一下。

(学生利用实物展台在全班进行交流。)

三、积累

师：同学们收集的内容很丰富，整理得比较整齐。通过交流，能说说你最喜欢材料中的哪一条语句或词语呢?

生：我最喜欢“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。因为这句格言教育我们要抓紧时间读书。

生：我最喜欢“一年之计在于春，一日之计在于晨。”这句格言告诉我做事要有计划，抓紧时间。

生：我最喜欢“盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人”。因为它让我懂得了时间一去不复返。

生：我最喜欢“不要让昨天占用今天的时间”。因为它说明今天的事应该今天做完。

生：我最喜欢“你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料”。它让我们懂得了热爱生命就要珍惜时间。

……

师：把你喜欢的选出来写在积累本上。

(学生在积累本上书写。)

师：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这些含义深刻的语句，时时提醒我们要珍惜时间。这些语句或词语，具有很强的感召力、说服力。有时，可以把它们应用到写作中。

四、运用

师：这是聪聪写给好朋友明明的一封信，信的内容是这样的。谁愿意读给大家听。(大屏幕出示信的内容。)

师：为了更有说服力，老师帮聪聪改了一下开头：“光阴似箭，日月如梭。新学期又开始了。”谁能再来试试。

生：“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要好好学习。

生：“一日之计在于晨。”我们要早睡早起。

生：“时间待人是平等的，而时间在每个人手里的价值却不同。”我们要珍惜时间。

生：“花开初放在春天，人的风华在少年。”愿我们一起珍惜时间。

师：想想我们还可以怎样应用今天收集的熟语?

生：应用到写作中。

生：可以在劝告不珍惜时间的人时使用。

师：我们中有这样的人吗?你自己做得怎么样?下面，我们就来写一写，可以给自己的好朋友写几句话，告诉他要珍惜时间。也可以为全班写一份倡议书，倡议同学们要珍惜时间。

(生思考写片段。)

师：谁愿意读给你的好朋友听听。让他给你提提建议。

(生自由读。)

五、总结

……

点评：这节活动课通过对珍惜时间为主题的熟语的收集、整理、指导运用，拓展了知识空间，注重了知识的积累和运用。活动时教师给了学生充分的交流时间，并不失时机地切人应用指导。举例接近学生生活，激发了学生的学习兴趣。让学生给好朋友写几句话，给班级写倡议书，学以致用，寓教于乐，收到了较好的效果。

(作者单位：齐齐哈尔市师范附属小学)