ＩＮＳＰＩＲＥ系统对设计“适应性”网络课程的启示

郝玲玲　赵　蔚

基于Web的教学系统使学习趋于过程化，学习者可以有目的地在全球范围内寻找各种有用信息。然而，现在基于Web的教学系统多以呈现教学材料为主，缺少必要的交互，而且系统没有智能性，无法了解个别学生当前知识水平、认知风格等方面的差异，结果对不同认知水平的学习者呈现相同教学内容，对不同学习风格的学习者采用相同的教学策略，这样的教学系统根本无法适应个别学生的具体要求，很难实现因材施教。以上这些基于web教学系统的局限，正是我们设计网络课程应考虑的地方。

本文说到的“适应性”是指网络课程适应学习者的知识水平、学习目标、知识背景、经验、爱好及学习风格，使同一门网络课程在不同的学习者面前有不同的表现形式。其设计的最终目的就是提高学习者和学习环境之间交流与合作的效率与质量，使网络课程在交互方面具有智能化特性，方便学习者在超空间内找到最相关的学习内容和学习路径，而不至于认知过载和迷失学习方向。