由高中的一节政治探究课引发校本培训的思考

林广成　王　轲　陈永真

教师的专业发展离不开校本培训，而课堂教学又是教师专业发展的实践场所之一。如何利用校本培训进行教师的专业发展，最终指导教师的课堂教学，既是教师自身专业发展的需要，也是校本培训的重要课题。本文以京郊一所普通中学教师在经历了校本培训后，所进行的一节政治课程设计和实践活动为例，对相对“特殊环境”(农村中学)的教师在进行校本培训中的现象和问题进行描述和讨论。虽然不具备鲜明代表性，但作为校本培训中的一个现象，值得讨论和思考。