成也自己 败也自己

刘智勋

《尚书·旅獒》中说：“为山九仞，功亏一篑。”意思是说，只差一筐而没有成功，便前功尽弃。这是谁造成的呢？孔子回答说：“是自己。”从韩信的事例来看，成，萧何有举荐之功：败，萧何也有谋划之力。然而，无论是举荐还是谋划都只是外在的因素，而真正起决定作用的还在于韩信自已。因此，严格说来，不是“成也萧何，败也萧何”，而是“成也韩信，败也韩信”，即成也自己，败也自己。

平时，常有些教师总是埋怨学生基础差，不听话，学习不刻苦等，但他们却没有从自身寻找原因：是自己讲课水平不高吗？是师生关系不融洽吗？是自己传授知识不当吗？是没有做到因材施教吗？

俗话说，台上一分钟，台下十年功。素质教育要求教师要向课堂要质量，功夫应下在课堂教学上而非依靠课外辅导学生上。目前开展的继续教育工作，本是提高教师素质的一项有效措施，但是有的教师却把继续教育中教师的基本功训练看成为一种负担。因而不认真加强学习，甚至对学校组织的培训也敷衍了事，更不要說自己利用业余时间“充电”了。殊不知：“师父领进门，修行靠个人”的道理。

当然，以上不是说不要外部条件和环境，而是说外部条件、环境和机遇都要靠自己去创造、争取和利用，需要通过自身的努力而起作用。