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2019年11期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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教育理论
关怀:中小学教师的核心素养
教师发展研究
乡村教师培训“核心主题”课程体系建设:价值取向、框架结构、技术路径
教师非正式学习:意义、形式及其促进策略
“主题引领·三阶五环”教师研训模式的实践与反思
数学解题教学设计的新视角
——以“国培计划”安徽省初中数学骨干教师培训为例
互联网+教育
小学教师平板电脑教学应用能力的概念构造与测量
对信息技术应用能力提升工程2.0规划方案设计的思考
课改聚焦
“叙事—对话”式研究性学习的内涵、样态与策略
教学创新
语文统编教材“一课一得”教学实践路径
“少教多学”视域下高中语文“支架教学”模式研究
深度学习视域下小说探究性阅读教学要诀与路径
——以小学语文统编教科书小说教学为例
自我追问:从被动接受到主动学习
——基于儿童视角的教材追问和学法转变
数学作文:意蕴、类型及教学实现
符号意识的内涵、偏颇及教学要领
基于历史解释视角下的概念教学
——以现行人教版高中历史教材相关内容为例
英语活动观视角下教师课堂角色构建研究:表现与启示
基于核心素养的高中生物课堂优化策略探析
问题探讨
视野与视角并重·情怀与情调兼顾
——2019年高考作文综述