中学生物学
教学研究
- 围绕教学目标,选用教学素材,落实核心素养
——以“基因对性状的控制”教学设计为例 - 基于科学本质的“DNA分子结构模型建立过程”的教学探讨
- 基于科学思维能力培养的5E教学模式的探讨
——以“克隆技术”一节课为例 - 基于生物学科核心素养的教学设计研究
——以“细胞的分化”为例 - 浅析微课设计内容的选择
- 基于学习性评价的生物课堂教学策略研究
——以“输送血液的泵——心脏”教学为例 - 例谈“支架”在生物课堂中的巧妙应用
- “细胞核
——系统的控制中心”教学设计 - 解释结构模型(ISM法)在高中生物单元教材分析中的应用
——以“遗传信息的传递和表达”为例 - 论证法教学模式在生物教学中的实践应用
——以“基因在染色体上”一节为例 - 核心素养在中学生物课堂的培育
——以“基因突变”一节的教学为例 - 基于学科核心素养的高中生物教学策略
——以“光合作用”一节为例 - “三步”再现能量流动的过程
- 在概念教学中培养学生的生物学学科核心素养
——以“细胞呼吸”一节教学为例