2017年1期
刊物介绍
《中学生物学》是由南京师范大学主办的一本面向中学生物学教学改革和发展的杂志，本刊创办于1985年。本刊所设的栏目有生物学基础知识与参考资料、生物学教学研究、生物学实验技术与科技活动、生物学习题与练习、生物学育硕士论坛和中学生物学课程改革等栏目。
中学生物学
- 生物学中的“不完全”现象
- 浅谈影印平板培养法
——从一道高考题谈起 - 高中生物课堂中学生主体性教学失当的反思与改进例析
- “动物学习行为”的课堂组织教学的实施
- “细胞器
——系统内的分工合作”教学组织 - 利用情境性教学构建生物学概念的教学案例探究
- 认知负荷理论视阈下的生物学错误分析及教学启示
- 高中生物复习的概念转变教学策略初探
- 基于科学方法的生物探究学习类型及其案例分析
- 应用框架问题进行“基因指导蛋白质的合成”一节的教学设计
- 模型法在高中生物教学中的应用
- 精研课标，细读教材，有效教学
——谈谈“人体中的营养”教学与评价建议 - “互联网+课堂导学”课堂学习系统下的初中生物教学的变革
- 例谈问题情境教学法在生物课堂中的应用
- 科学应用生物学具，提高生物教学效益
——以“生物膜的流动镶嵌模型”一节课为例 - 基于5E教学模式下“生物膜的流动镶嵌模型”一节的教学过程设计
- 教学有“标”可依
——“血糖调节”目标分解案例 - 让学生在“设计”中学习的教学实践
- 基于ARCS动机模式的生物实验教学
——以“酶”一节实验教学为例 - 探究性学习课程资源的开发与利用初探
- 探究生物种间关系的实验活动
- 微课在初中生物实验教学中的应用
- 浅谈利用学术论文命制生物原创试题
- 利用“配子法”建构计算种群基因频率的数学模型
- 浅谈“简笔画”在习题讲评中的妙用
- 通过有效的作业设计促进核心概念的理解与应用
- 浅析生物教材中的隐性科学教育素材的教育功能
——以“孟德尔的豌豆杂交实验”为例 - 例谈高中生物学教材插图的再度开发
- 以问题解决为载体提升学生发展核心素养
- 浅谈“教师搭台，学生唱戏”在高中生物教学中的作用
- 电子书包对初中生物教学方式转变的思考
- 生物学教学课堂延伸的形式与原则