![](https://img.fx361.cc/images/2023/0210/a115dab73b501bc28fc1633a428d6581c85602cf.webp)
2018年12期
刊物介绍
《中国校外教育》由中华全国妇女联合会主管、中国儿童中心主办,创刊于 1992 年,目前为双月刊,具有国际、国内双刊号(国内统一刊号:CN11-3173/G4;国际标准刊号: ISSN 1004-8502),被中国知网、万方数据库、超星期刊等网络数据库全文收录。在 2020 年推出的《中国学术期刊评价研究报告》(第 6 版)中,被评为“RCCSE 中国准核心学术 期刊”。br 本刊是我国唯一一本以校外教育为主题的学术期刊,关注校外教育和儿童发展热点问题, 坚持教育理论与实践相结合,报道学术研究动态,传播教育新思想新理念,总结推广校外教 育教学和场馆建设管理经验,探索家庭学校社会协同育人的新途径新方法,为校外教育及相关领域的专家学者、校外教育指导者、管理者、工作者(涵盖青少年宫、儿童中心、青少年活动中心、艺术馆、科技馆、博物馆、图书馆、美术馆、学生活动管理中心、综合实践基地/营地等机构一线教师和管理人员)提供学术服务。2021 年,本刊将继续秉持“有质量、有品位、有特色”的办刊理念,坚持“专业引领、服务实践”的办刊方针,致力于打造具有广泛影响力的校外教育学术研究与实践创造相结合的期刊品牌,为广大读者奉献更多优秀文章,为推动校外教育和儿童事业高质量发展贡献学术智慧。
中国校外教育
十九大专栏
艺术教育
教研视点
教师经验谈
- 谈小学班主任的高效班级管理策略
- 浅析新课改下低年级识字教学
- 谈如何提高学生对初中语文的阅读兴趣
- 谈如何有效开展初中化学的实验教学
- 关于提高小学低年级语文学习效果的几点思考
- 是你们庇佑了他
——略谈学生教育 - 谈小学语文教学中提高学生兴趣的策略
- 试析自主学习能提高教学效率
- 小学低年级学生语文说话写话能力的培养策略
- 浅析在初中化学教学中如何培养学生的核心素养
- 浅谈新课改下如何上好小学数学课
- 试论初中思品课堂需做到“三求”
- 小学生安全事故防范与自救能力培养方法探究
- 小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨
- 浅析初中语文教学中学生写作能力的培养
- 小学数学教学中学生数学思维能力的培养探析
- 谈激发学生对初中思想品德兴趣的方法
- 浅谈小学语文教学中学生课前预习习惯的培养
- 小学生阅读能力低的原因分析及对策研究
- 浅谈国学在小学语文阅读教学中的完美体现
- 小学语文口语交际训练的方法探究
教学研究
英语天地
- 谈小学英语教学如何激发学生的兴趣
- 口语训练与生活结合,培养学生学习英语的兴趣
- 谈初中英语写作教学的策略
- 提高初中生英语阅读能力的一些尝试
- 谈小学英语教学中如何提高学生的主动性
- 初中英语课堂教学中趣味性教学方法初探
- 翻转课堂教学模式在涉外护理专业英语教学中的应用研究
- 浅议小学英语单词教学的策略
- 试析小学英语教学中口语教学的开展
- 浅析小学英语单词教学策略
- 高中英语词汇教学与信息技术深度融合的路径分析
- 小学英语教学中微课的实践探析
- 浅析初中英语教学中口语教学的方法
- 网络环境下如何更有效地实施英语教学
- 试析小学英语教学中的听力教学
- 论主体间性理论视阈下的独立学院跨文化英语教学
- 促进小学生积极主动学习英语的教学策略
- 浅谈小学英语听力教学
- 西方修辞视角下的高校简介英文翻译探究
——以黑龙江省高校为例 - 小学英语课堂游戏的设计与实施研究
- 高职英语项目化教学探索
- 过程写作法在初中英语教学中的应用分析
- 教育信息技术下大学英语教学有效性研究的若干思考
- 试析小学英语教学中的口语教学
- 高中英语翻译教学模式探究
课程探索
- 新课标下的初中道德与法治课教学方法初探
- 小学语文教学中的经典教育分析
- 经典诵读在小学语文教学中的实施
- 例谈《文化与经济、政治》教学
- 谈初中生物教学中如何提高教学的有效性
- 小学综合实践活动课程的设计及指导策略分析
- 谈小学语文教学中如何优化古诗词教学
- 素质教育背景下低年级小学语文教学的方法探究
- 浅论小学数学应用题教学
- 在初中数学教学中合理应用合作学习模式研究
- 高职高专护理专业《健康评估》课程教学改革探讨
- Arduino开源硬件编程在初中校本课程中的教学探索与反思
- 浅谈初中数学教学中的猜想思维
- 谈在初中数学中开展探究式学习的方法
- 谈初中道德与法治课中的情感教育渗透
- 略谈小学数学应用题教学
- 《机械制造工艺学》课程CDIO教育教学模式探索
- 浅谈初中地理教学过程中的素质教育
- 小学语文阅读合作学习的策略分析
- 初中地理教材中活动题的教学探索
- 小学语文阅读教学中的问题与改进策略分析
- 初中生物生活化教学策略探索