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2022年17期
中国成人教育
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论认知负荷理论及其对成人学习的启示
理论广角
价值引领的高校继续教育发展愿景设计
高校继续教育社会服务效应研究
管理论
基于适切性质量观的职业教育专业认证标准开发研究
高职质量型扩招下“四维融合”数字化转型体系的构建
调 查
乡村小规模学校教师专业发展路在何方
——基于混合研究的实证分析
应用研究
劳动教育视角下高校资助育人的问题与改进路径
——以勤工助学为例
高校研究生导学关系的现状、影响因素及对策
——基于某重点大学的问卷调查结果分析
基于质量保障的培训项目策划实施关键环节的实践建构
——以中国石油大学(华东)中国石油Z公司培训项目为案例
课程与教学
基于雨课堂的智慧教学模式设计与应用调查
智能教育视阈下开放教育网上教学策略研究
——基于学生的学习需求视角
社区教育
我国社区教育专职教师职业素养研究
教师发展
基于全域视角的教师培训效果评价检视与省思
从沉默到参与:教师培训主体性的实现
大学英语教师教学效能感的调查与研究
乡村振兴
乡村教师培训成果转化困境的生成机理与破解理路